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O início dos estudos sobre o nível de inteligência surgiu no final do século XIX, onde, diversos estudiosos se propuseram a realizar múltiplos testes para avaliar esse quesito. I- No início do século XX, o governo francês solicitou aos psicólogos Binet e Simon, que elaborassem um exame/método que pudesse identificar crianças com deficiência intelectual. II- Binet e Simon criaram o primeiro teste de QI (Quociente de Inteligência), em 1900 baseando-se em uma estruturação em escala métrica para a inteligência, partindo do conceito de que independentemente da condição social ou econômica, o desempenho de uma criança é previsível, conceituando a inteligência como um aglomerado de processos de pensamentos que constituem a adaptação mental. III- O método original, criado por Binet, baseava-se em separar as notas por grupos de idade, ou seja, as crianças que realizavam o teste e tiravam notas acima da média para crianças daquela idade, era considerado como um destaque, assim como quem tirava nota abaixo do que a média da idade, denotava a necessidade de auxílio. Assinale a alternativa correta. Questão 1Resposta Somente as afirmativas I e II estão corretas. Somente as afirmativas II e III estão corretas. Somente as afirmativas I e III estão corretas. As afirmativas I, II e III estão corretas.
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Andrea Salge

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Andrea Salge

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há 5 meses

Vamos analisar cada afirmativa: I- No início do século XX, o governo francês solicitou aos psicólogos Binet e Simon, que elaborassem um exame/método que pudesse identificar crianças com deficiência intelectual. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois Binet e Simon realmente foram solicitados a desenvolver um teste para identificar crianças que precisavam de apoio educacional. II- Binet e Simon criaram o primeiro teste de QI (Quociente de Inteligência), em 1900 baseando-se em uma estruturação em escala métrica para a inteligência, partindo do conceito de que independentemente da condição social ou econômica, o desempenho de uma criança é previsível, conceituando a inteligência como um aglomerado de processos de pensamentos que constituem a adaptação mental. Falso, embora Binet e Simon tenham criado um teste de inteligência, o teste foi desenvolvido em 1905, e a descrição sobre a inteligência como um "aglomerado de processos de pensamentos" não é exatamente como eles a definiram. III- O método original, criado por Binet, baseava-se em separar as notas por grupos de idade, ou seja, as crianças que realizavam o teste e tiravam notas acima da média para crianças daquela idade, eram consideradas como um destaque, assim como quem tirava nota abaixo da média da idade, denotava a necessidade de auxílio. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois o teste realmente utilizava a comparação de notas em relação à idade das crianças. Com base nas análises: - A afirmativa I é verdadeira. - A afirmativa II é falsa. - A afirmativa III é verdadeira. Portanto, a alternativa correta é: "Somente as afirmativas I e III estão corretas."

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Vamos analisar cada afirmativa: I- No início do século XX, o governo francês solicitou aos psicólogos Binet e Simon que elaborassem um exame/método para identificar crianças com deficiência intelectual. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois o governo francês realmente solicitou a Binet e Simon o desenvolvimento de um teste para esse fim. II- Binet e Simon criaram o primeiro teste de QI (Quociente de Inteligência) em 1900, baseando-se em uma estruturação em escala métrica para a inteligência. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois Binet e Simon foram os pioneiros na criação do teste de QI e na conceituação da inteligência como um conjunto de processos mentais. III- O método original de Binet baseava-se em separar as notas por grupos de idade, destacando as crianças com desempenho acima ou abaixo da média para sua faixa etária. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois o método de Binet envolvia comparar o desempenho das crianças com a média esperada para suas idades. Portanto, todas as afirmativas estão corretas. A alternativa que contém todas as afirmativas verdadeiras é: d) As afirmativas I, II e III estão corretas.

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Segundo Renzulli (1988, p.20 apud VIEIRA, p.10) “[...] os comportamentos de superdotação são manifestações do desempenho humano que podem ser desenvolvidos em certas pessoas, em determinados momentos e sob determinadas circunstâncias”. Renzulli (1986) realizou uma declaração formal de que não há garantias de que uma concepção ou definição de altas habilidades/superdotação seja uma rotulação definitiva deste sujeito, pois são muitos os fatores que intervêm na sua manifestação. Com a intenção de tornar mais flexíveis os procedimentos de sua identificação e incluindo outras características que os métodos tradicionais de avaliação não contemplavam, Renzulli (1986, 1988, 1996, 2000) propôs a concepção de superdotação a partir do conceito dos Três Anéis da Superdotação. Quais são os três aneis da Superdotação desenvolvido por Renzulli?

desenvolvimento superior em questões tecnológicas, capacidade acima da média em português, ciências e matemática e individualismo
comprometimento com as tarefas, pouca criatividade para questões relacionadas às artes e capacidade acima da média em português e matemática
Capacidade acima da média, comprometimento com a tarefa e criatividade
criatividade, desenvolvimento completo em todas as inteligências e hiperatividade
Capacidade muito acima da média, individualismo e criatividade

Os ouvintes eficientes e deficientes veem e comportam-se de forma diferenciada para cada um desses itens. No item 9 (Mantem a mente aberta), como que os ouvintes eficientes se comportam? Assinale a alternativa correta.


Combatem ou evitam as distrações; toleram os maus hábitos; sabem como se concentrar
Consideram pontos de vista diferentes antes de formar opiniões
Criam oportunidades: perguntam “o que há nisso pra mim?”
Tomam notas intensivamente, usando apenas um sistema
Concordam com a informação quando ela corrobora idéias preconcebidas

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