Vamos analisar cada afirmativa: I- Os Parâmetros Curriculares Nacionais em História representaram um avanço em relação às demandas de grupos sociais minoritários, incluindo uma abordagem cultural mais ampla. Verdadeiro, os PCNs em História buscaram contemplar uma abordagem mais inclusiva e culturalmente diversa, atendendo às demandas de grupos minoritários. II- O movimento da Nova História propôs uma reformulação curricular do ensino em História na qual a história política ganhou um papel secundário, se comparada com os estudos culturais e das mentalidades. Verdadeiro, a Nova História trouxe uma abordagem mais ampla e diversificada para o ensino de História, dando menos ênfase à história política em comparação com os estudos culturais e das mentalidades. III- O processo de ensino-aprendizado em História preconizado nos Parâmetros Curriculares Nacionais rompeu com a ênfase cronológica, típica da história tradicional e enfatizou a concepção crítica do processo histórico. Verdadeiro, os PCNs em História buscaram romper com a abordagem puramente cronológica da história tradicional, promovendo uma visão mais crítica e contextualizada do processo histórico. IV- A perspectiva multicultural presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais, influenciada pelas novas discussões historiográficas sobre os temas da História, carrega em si o perigo do relativismo, motivo de ampla discussão entre os historiadores. Verdadeiro, a perspectiva multicultural nos PCNs trouxe discussões importantes sobre relativismo e diversidade cultural, gerando debates entre os historiadores. Portanto, considerando que todas as afirmativas estão corretas, a alternativa correta é: (D) Apenas as afirmações I, III e IV estão corretas.