Vamos analisar cada uma das opções em relação ao mito da caverna de Platão: 1. As sombras. - As sombras representam o mundo sensível, ou seja, a realidade percebida pelos sentidos. Portanto, esta opção se caracteriza como parte do mito. 2. O espelho de Sócrates. - O espelho não é um elemento do mito da caverna. Platão não menciona espelhos em sua alegoria. Portanto, esta opção não se caracteriza como parte do mito. 3. Objetos verdadeiros que faziam as sombras. - Esses objetos representam o mundo inteligível, que é a realidade verdadeira que projeta as sombras. Portanto, esta opção se caracteriza como parte do mito. 4. Libertação das algemas. - A libertação das algemas simboliza a ascensão do prisioneiro em direção ao conhecimento e à verdade, representando a transição do mundo sensível para o mundo inteligível. Portanto, esta opção se caracteriza como parte do mito. Dessa forma, a opção que NÃO se caracteriza como parte do mito da caverna é: O espelho de Sócrates.

Para responder à pergunta sobre o mito da caverna de Platão, vamos analisar cada opção: - As sombras: No mito da caverna, as sombras representam as aparências enganosas do mundo sensível, não correspondendo à realidade verdadeira. Portanto, essa opção se caracteriza de acordo com a descrição dada. - O espelho de Sócrates: O espelho de Sócrates não é uma parte central do mito da caverna de Platão, portanto, não se caracteriza como representante do mundo sensível ou inteligível. - Objetos verdadeiros que faziam as sombras: Esses objetos representam a realidade verdadeira que está além das sombras projetadas na parede da caverna, simbolizando o mundo inteligível. - Libertação das algemas: A libertação das algemas representa a saída da ignorância e a busca pela verdade, caracterizando a transição do mundo sensível para o mundo inteligível. Portanto, a opção que NÃO se caracteriza como representante do mundo sensível ou inteligível é: b) O espelho de Sócrates.

Ao incluir no planejamento o texto ou um vídeo sobre o “mito da caverna”, o professor, por intermédio de atividades que promovam a reflexão e o debate entre seus alunos, busca desenvolver entre eles o senso crítico. Que objetivo o professor almeja alcançar?

• Ampliar a consciência reflexiva.
• Identificar as reflexões filosóficas já desenvolvidas na história.
• Desenvolver o espírito de contestação.
• Formar uma massa subversiva em relação à ordem constituída.