O debate em torno do currículo escolar é amplo e traz referências sobre diversos assuntos que constituem a formulação e construção de um currículo coerente. Concepções de mundo e de culturas fazem parte da base para a construção do currículo, pois vão direcionar os objetivos que se quer alcançar a partir das práticas pedagógicas. Assim, a autora Vera Maria Candau (2008) no livro, “Multiculturalismo: diferenças culturais e práticas pedagógicas”, retrata o multiculturalismo como uma maneira de atuar, intervir e transformar a dinâmica social. Para a autora três abordagens são fundamentais na constituição básica das diversas propostas e concepções do multiculturalismo. São elas: o multiculturalismo assimilacionista, o multiculturalismo diferencialista ou plural e o multiculturalismo interativo, também conhecido como interculturalidade. Considerando as definições abaixo, preencha as lacunas identificando as concepções do multiculturalismo segundo Candau (2008). I - A abordagem _____________ considera as culturas em um processo contínuo de construção e reconstrução. Tal abordagem supõe que as culturas não são puras, entendendo que a hibridização cultural constitui elemento importante na dinâmica dos diferentes grupos socioculturais. Faz

a) Assimilacionista
b) Diferencialista
c) Interativo. Alternativa assinalada
d) Plural
e) Intercultural