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A partir do excerto anterior e do conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 1, de Cartas paulinas e gerais, sobre a diáspora, assinale a alternativa correta:

A A diáspora significa união dos povos, era o nome usado para os povos sob domínio romano, a palavra é de origem grega.
B Diáspora é um substantivo feminino de origem grega que deriva da palavra diasporá e significa dispersão dos povos.
C Diáspora significa dispersão de povos, é uma expressão feminina de origem latina, essa dispersão pode ter origem política ou religiosa.
D Diáspora é uma expressão feminina, com origem hebraica, diz respeito as aos judeus dispersos na destruição de Jerusalém, no ano 70 d.C.
E Devido à diáspora, Paulo via motivos para esconder a sua nacionalidade judaica, uma vez que corria risco de vida pela sua origem judaica.
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Exercícios Para o Aprendizado

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Questões Escritos Paulinos e cartas católicas
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Questões Escritos Paulinos e cartas católicas

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há 6 meses

Vamos analisar as alternativas uma a uma: A) A diáspora significa união dos povos, era o nome usado para os povos sob domínio romano, a palavra é de origem grega. - Esta definição está incorreta, pois diáspora se refere à dispersão, não à união. B) Diáspora é um substantivo feminino de origem grega que deriva da palavra diasporá e significa dispersão dos povos. - Esta alternativa está correta, pois a diáspora realmente se refere à dispersão de povos e tem origem grega. C) Diáspora significa dispersão de povos, é uma expressão feminina de origem latina, essa dispersão pode ter origem política ou religiosa. - Embora a definição de dispersão esteja correta, a origem latina está errada, pois é de origem grega. D) Diáspora é uma expressão feminina, com origem hebraica, diz respeito aos judeus dispersos na destruição de Jerusalém, no ano 70 d.C. - Embora a diáspora tenha relação com os judeus, a origem da palavra é grega, não hebraica. E) Devido à diáspora, Paulo via motivos para esconder a sua nacionalidade judaica, uma vez que corria risco de vida pela sua origem judaica. - Esta afirmação é mais uma interpretação do contexto histórico e não uma definição da palavra diáspora. Portanto, a alternativa correta é: B) Diáspora é um substantivo feminino de origem grega que deriva da palavra diasporá e significa dispersão dos povos.

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Analisando as opções apresentadas: A) A diáspora significa união dos povos, era o nome usado para os povos sob domínio romano, a palavra é de origem grega. B) Diáspora é um substantivo feminino de origem grega que deriva da palavra diasporá e significa dispersão dos povos. C) Diáspora significa dispersão de povos, é uma expressão feminina de origem latina, essa dispersão pode ter origem política ou religiosa. D) Diáspora é uma expressão feminina, com origem hebraica, diz respeito aos judeus dispersos na destruição de Jerusalém, no ano 70 d.C. E) Devido à diáspora, Paulo via motivos para esconder a sua nacionalidade judaica, uma vez que corria risco de vida pela sua origem judaica. A alternativa correta que define corretamente o termo diáspora como a dispersão dos povos, de origem grega, é a opção B) Diáspora é um substantivo feminino de origem grega que deriva da palavra diasporá e significa dispersão dos povos.

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Questão 1/10 - Cartas Paulinas e Gerais
Leia o extrato de texto:

“Paulus, significa fraco. Na forma hebraica, seu nome é Saul [...] e Saulos [...]. Segundo o costume comum entre os hebreus da diáspora, foi-lhe dado o nome de Paulo [...] pelo qual é chamado em todas as suas epístolas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FLUCK, Marlon Ronald. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Cartas paulinas e gerais. Curitiba: Intersaberes, 2022. p. 2-3.

A partir do excerto anterior e do conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 1, de Cartas paulinas e gerais, sobre o nome de Paulo, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão

A Paulo, Paulus, pequeno, era mais adequado para o uso no meio dos gentios.
Comentário: Esta é a alternativa correta porque “O nome de Paulo, Paulus, pequeno, era um nome mais próprio para aproximar-se dos gentios” (Rota de Aprendizagem da Aula 1, p. 3).

B Paulo era um cidadão romano, e dessa forma o seu nome é um nome duplo, que deriva do grego e do latim contendo prenome e codnome.

C Paulo como cidadão romano possuía um nome duplo, que deriva do hebraico e do latim contendo prenome e nome gentio.
Você assinalou essa alternativa (C)

D Os judeus da diáspora normalmente continham três nomes, o judaico, o grego e o latino, uma vez que era uma grande honra ter o nome romano.

E Paulo era cidadão romano e como de costume possuía um único nome, o nome gentio.

a) Paulo, Paulus, pequeno, era mais adequado para o uso no meio dos gentios.
b) Paulo era um cidadão romano, e dessa forma o seu nome é um nome duplo, que deriva do grego e do latim contendo prenome e codnome.
c) Paulo como cidadão romano possuía um nome duplo, que deriva do hebraico e do latim contendo prenome e nome gentio.
d) Os judeus da diáspora normalmente continham três nomes, o judaico, o grego e o latino, uma vez que era uma grande honra ter o nome romano.
e) Paulo era cidadão romano e como de costume possuía um único nome, o nome gentio.

Questão 3/10 - Cartas Paulinas e Gerais
Leia o extrato de texto:

“Em vários momentos, [Paulo] se referiu e foi insistente em provar suas origens judaicas, e a sua formação naquela comunidade [...] Os judeus da diáspora eram suspeitos de não levar definitivamente a sério a fidelidade à lei de Moisés”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FLUCK, Marlon Ronald. Rota de Aprendizagem da Aula 1. Cartas paulinas e gerais. Curitiba: Intersaberes, 2022. p. 4.

A partir do excerto anterior e do conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 1, de Cartas paulinas e gerais, sobre a formação de Paulo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0

A Paulo foi instruído na tradição paterna, aprendendo hebraico e aramaico em casa.

B Paulo aprendeu hebraico em casa, aramaico na sinagoga, e possivelmente latim e grego na escola, onde passou pelas etapas primária, secundária e terciária.

C Paulo sendo judeu da diáspora não aprendeu o hebraico, mas aprendeu o aramaico em casa e o latim e grego na escola em Tarso.

D Paulo aprendeu o aramaico em casa, frequentou a escola grega, na sinagoga aprendeu o hebraico, comunicava-se em latim e possivelmente em língua siríaca.

a) Paulo foi instruído na tradição paterna, aprendendo hebraico e aramaico em casa.
b) Paulo aprendeu hebraico em casa, aramaico na sinagoga, e possivelmente latim e grego na escola, onde passou pelas etapas primária, secundária e terciária.
c) Paulo sendo judeu da diáspora não aprendeu o hebraico, mas aprendeu o aramaico em casa e o latim e grego na escola em Tarso.
d) Paulo aprendeu o aramaico em casa, frequentou a escola grega, na sinagoga aprendeu o hebraico, comunicava-se em latim e possivelmente em língua siríaca.

Questão 4/10 - Cartas Paulinas e Gerais
Leia o extrato de texto:

“Paulo não pretendia pregar na Galácia, mas ficou enfermo [...]. Mesmo que Paulo se apresentasse um tanto abatido fisicamente, os gálatas o receberam com calor e compreensão”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FLUCK, Marlon Ronald. Rota de Aprendizagem da Aula 2. Cartas paulinas e gerais. Curitiba: Intersaberes, 2022. p. 4.

A partir do excerto anterior e do conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 2, de Cartas paulinas e gerais, sobre o objetivo da epístola aos Gálatas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0

A A epístola aos Gálatas foi escrita para judeus convertidos ao cristianismo com o objetivo de informar a eles que era preciso se circuncidarem.

B A epístola aos Gálatas tem o objetivo de servir como um documento para assegurar a liberdade cristã em Jesus Cristo.
Você assinalou essa alternativa (B)

C O objetivo da epístola aos Gálatas é confortar os novos convertidos ao cristianismo, para suportarem as perseguições.

D O objetivo principal da epístola aos Gálatas era o de apresentar o apóstolo Paulo, e pedir que cuidassem dele.

E O principal objetivo da carta aos Gálatas era o aconselhamento para que não comessem comidas oferecidas a ídolos.

a) A epístola aos Gálatas foi escrita para judeus convertidos ao cristianismo com o objetivo de informar a eles que era preciso se circuncidarem.
b) A epístola aos Gálatas tem o objetivo de servir como um documento para assegurar a liberdade cristã em Jesus Cristo.
c) O objetivo da epístola aos Gálatas é confortar os novos convertidos ao cristianismo, para suportarem as perseguições.
d) O objetivo principal da epístola aos Gálatas era o de apresentar o apóstolo Paulo, e pedir que cuidassem dele.
e) O principal objetivo da carta aos Gálatas era o aconselhamento para que não comessem comidas oferecidas a ídolos.

A partir do excerto anterior e do conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 1, de Cartas paulinas e gerais, sobre o primeiro tipo possível da vida de Paulo, assinale a alternativa correta:

A O primeiro tipo possível da vida de Paulo seria reconstituído a partir de suas epístolas, mas ninguém conseguiu uma reconstituição sem recorrer aos escritos de Atos.
B O primeiro tipo possível da vida de Paulo seria reconstituído usando o livro de Atos.
C O primeiro tipo possível da vida de Paulo seria reconstituindo sua vida usando o livro de Atos e suas epístolas, porém sendo reconstruções hipotéticas.
D O primeiro tipo possível da vida de Paulo é reconstituído a partir de suas epístolas, sendo essa a reconstituição mais assertiva de sua vida.
E O primeiro tipo possível da vida de Paulo seria baseado no livro de Atos e nas epístolas paulinas, sendo essas reconstruções concretas.

A partir do excerto anterior e do conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 1, de Cartas paulinas e gerais, sobre o nome de Paulo, assinale a alternativa correta:

A Paulo, Paulus, pequeno, era mais adequado para o uso no meio dos gentios.
B Paulo era um cidadão romano, e dessa forma o seu nome é um nome duplo, que deriva do grego e do latim contendo prenome e codnome.
C Paulo como cidadão romano possuía um nome duplo, que deriva do hebraico e do latim contendo prenome e nome gentio.
D Os judeus da diáspora normalmente continham três nomes, o judaico, o grego e o latino, uma vez que era uma grande honra ter o nome romano.
E Paulo era cidadão romano e como de costume possuía um único nome, o nome gentio.

A partir do excerto anterior e do conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 1, de Cartas paulinas e gerais, sobre a formação de Paulo como fariseu, assinale a alternativa correta:

A Paulo aprendeu em sua casa os mandamentos da Toráh, durante toda a sua juventude estudando com Gamaliel em Tarso.
B Paulo em sua juventude frequentava a sinagoga em Tarso, ali além de aprender o hebraico, também se tornou um fariseu, estudando as Escrituras com Gamaliel.
C Paulo como fariseu aluno de Gamaliel, foi um exímio perseguidor durante o ministério de Jesus.
D Paulo frequentou a sinagoga em Jerusalém estudando junto com Gamaliel, quando se mudou após ser adulto.
E Paulo aprendeu em casa os mandamentos da Lei, na juventude se mudou para Jerusalém se formando na tradição e interpretação das Escrituras com Gamaliel.

A partir do excerto anterior e do conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 1, de Cartas paulinas e gerais, sobre a cidade de Tarso, assinale a alternativa correta:
Tarso era uma importante cidade comercial, com diversas influências culturais passava por ela a estrada romana que ligava o Ocidente com o Oriente.
A A cidade de Tarso era vizinha de Jerusalém, o que facilitou para Paulo em sua juventude o estudo da Lei em Jerusalém.
B Tarso era uma cidade pequena e pouco conhecida nos tempos de Paulo, isso fez com que ele se mudasse para Jerusalém em sua juventude.
C Tarso era uma importante cidade comercial, com diversas influências culturais passava por ela a estrada romana que ligava o Ocidente com o Oriente.
D Inúmeras vezes o apóstolo Paulo faz referências a Tarso, isso prova que ele queria demonstrar a sua identidade romana para os gentios.
E Tarso ficava na região da Cilícia, na região da Ásia Menor, era uma cidade recente nos dias de Paulo, criada por Cesar Augusto.

A partir do excerto anterior e do conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 1, de Cartas paulinas e gerais, sobre o primeiro tipo possível da vida de Paulo, assinale a alternativa correta:
O primeiro tipo possível da vida de Paulo seria reconstituído unicamente com o auxílio das epístolas. Enfrentaríamos bastante dificuldade, pois ninguém conseguiu uma reconstituição sem recorrer aos Atos dos Apóstolos.
A O primeiro tipo possível da vida de Paulo seria reconstituído a partir de suas epístolas, mas ninguém conseguiu uma reconstituição sem recorrer aos escritos de Atos.
B O primeiro tipo possível da vida de Paulo seria reconstituído usando o livro de Atos.
C O primeiro tipo possível da vida de Paulo seria reconstituindo sua vida usando o livro de Atos e suas epístolas, porém sendo reconstruções hipotéticas.
D O primeiro tipo possível da vida de Paulo é reconstituído a partir de suas epístolas, sendo essa a reconstituição mais assertiva de sua vida.
E O primeiro tipo possível da vida de Paulo seria baseado no livro de Atos e nas epístolas paulinas, sendo essas reconstruções concretas.

A partir do excerto anterior e do conteúdo da Rota de Aprendizagem da Aula 2, de Cartas paulinas e gerais, sobre a primeira epístola aos Tessalonicenses, assinale a alternativa correta:
A primeira epístola aos Tessalonicenses foi escrita na primavera do ano 50 d.C., poucos meses depois da fundação da comunidade em Tessalônica.
A A primeira epístola aos Tessalonicenses foi escrita na primavera do ano 50 d.C., poucos meses depois da fundação da comunidade em Tessalônica.
B A primeira epístola aos Tessalonicenses demonstra que Paulo combateu pessoas apocalípticas, com falsas doutrinas.
C O motivo de Paulo escrever a epístolas aos Tessalonicenses foi por ter recebido notícias ruins a respeito de Tessalônica, através de Timóteo e Silas.
D Tessalônica foi alcançada por Paulo e Barnabé em sua Primeira Viagem Missionária.
E Timóteo e Silas informaram Paulo que muitos dos novos convertidos estavam enriquecendo, e Paulo escreve a epístola para os orientar sobre como ofertar.

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