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Observe a imagem a seguir: Imagem 4: Instrução visual de como lavar corretamente as mãos Em situações em que há um grande número de informações verbais a serem transmitidas é comum o uso de recursos visuais, como gráficos, infográficos tabelas e quadros. Esses recursos também são utilizados quando há necessidade de fixar informação por mais tempo. Suponha que um designer deve diagramar um cartaz contendo as ilustrações apresentadas anteriormente, juntamente com um texto para cada ilustração. Sabemos que existem outras recomendações para que as informações verbais memorizadas possam ser corretamente relembradas. Segue abaixo algumas recomendações. Avalie-as como verdadeiras ou falsas e depois marque a alternativa correta: I. Sequência das palavras – A sequência das palavras contidas na instrução deve corresponder à mesma sequência das operações. Por exemplo, para a imagem 1, deve ser escrito: “abra a torneira e molhe as mãos”. II. O certo e o errado – As instruções devem considerar a correta maneira de realizar uma tarefa, mas se for conveniente, pode adicionar as maneiras erradas mais corriqueiras da atividade como uma proibição. III. Informações-chave – Quando se quer recuperar uma informação armazenada na memória, as primeiras palavras mencionadas devem fornecer as informações-chave, que servem para “puxar” a rede neural correspondente. No caso, o título do cartaz deve ser favorável, como “Lave corretamente suas mãos”. IV. Expectativas do receptor – As pessoas conseguem perceber melhor aquelas informações que, de certa forma, já estejam esperando. Ao ver fixado próximo da pia de um sanitário um cartaz que apresenta a correta maneira de lavar as mãos, a pessoa espera que a sequência da instrução seja, no mínimo até a secagem das mãos. Agora marque a alternativa que melhor apresenta sua avaliação A. V, F, F, V B. V, F, V, V C. F, F, V, V D. V, V, F, V E. V, V, F, F

A. V, F, F, V
B. V, F, V, V
C. F, F, V, V
D. V, V, F, V
E. V, V, F, F
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há 8 meses

Vamos analisar cada uma das afirmações para determinar se são verdadeiras (V) ou falsas (F): I. Sequência das palavras – A sequência das palavras contidas na instrução deve corresponder à mesma sequência das operações. Por exemplo, para a imagem 1, deve ser escrito: “abra a torneira e molhe as mãos”. É verdadeira (V). A sequência das instruções deve seguir a ordem das operações para facilitar a compreensão e a execução correta. II. O certo e o errado – As instruções devem considerar a correta maneira de realizar uma tarefa, mas se for conveniente, pode adicionar as maneiras erradas mais corriqueiras da atividade como uma proibição. É verdadeira (V). Incluir exemplos de maneiras erradas pode ajudar a evitar erros comuns e reforçar a instrução correta. III. Informações-chave – Quando se quer recuperar uma informação armazenada na memória, as primeiras palavras mencionadas devem fornecer as informações-chave, que servem para “puxar” a rede neural correspondente. No caso, o título do cartaz deve ser favorável, como “Lave corretamente suas mãos”. É verdadeira (V). Um título claro e informativo ajuda a fixar a mensagem na memória. IV. Expectativas do receptor – As pessoas conseguem perceber melhor aquelas informações que, de certa forma, já estejam esperando. Ao ver fixado próximo da pia de um sanitário um cartaz que apresenta a correta maneira de lavar as mãos, a pessoa espera que a sequência da instrução seja, no mínimo até a secagem das mãos. É verdadeira (V). As expectativas do receptor influenciam a compreensão e a retenção da informação. Com isso, a sequência correta é: V, V, V, V. Portanto, a alternativa que melhor apresenta essa avaliação é: D. V, V, V, V.

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Vamos analisar cada recomendação apresentada: I. Sequência das palavras – A sequência das palavras contidas na instrução deve corresponder à mesma sequência das operações. Essa afirmação é verdadeira, pois a sequência das palavras deve seguir a ordem das operações a serem realizadas. Por exemplo, para a imagem 1, deve ser escrito: “abra a torneira e molhe as mãos”. II. O certo e o errado – As instruções devem considerar a correta maneira de realizar uma tarefa, mas se for conveniente, pode adicionar as maneiras erradas mais corriqueiras da atividade como uma proibição. Essa afirmação é falsa, pois as instruções devem se concentrar na maneira correta de realizar a tarefa, sem confundir com exemplos errados. III. Informações-chave – Quando se quer recuperar uma informação armazenada na memória, as primeiras palavras mencionadas devem fornecer as informações-chave, que servem para “puxar” a rede neural correspondente. Essa afirmação é verdadeira, pois as informações-chave no início da instrução ajudam na recuperação da informação armazenada na memória. IV. Expectativas do receptor – As pessoas conseguem perceber melhor aquelas informações que, de certa forma, já estejam esperando. Essa afirmação é verdadeira, pois quando as pessoas têm expectativas sobre o conteúdo de uma mensagem, elas tendem a perceber melhor as informações que estão alinhadas com essas expectativas. Portanto, a sequência correta é: V, F, V, V. A alternativa que corresponde a essa sequência é a letra B.

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de otimização de websites para fazê-lo o motor para um excelentes negócios. Agora, analise a descrição de alguns dos fundamentos para construções de websites enumerados a seguir e relacione, na ordem sequencial, com as suas denominações: I. Possibilidade de poder acessar um website universalmente, por qualquer usuário, incluindo cegos. Existem regras simples de acessibilidade que permitem o acesso a um grande número de usuários, qualquer que seja a sua configuração de software ou hardware ou sua deficiência II. Dentro do possível, os elementos utilizados para a navegação devem estar situados no mesmo lugar em todas as páginas e devem ter a mesma distribuição visual dos elementos de uma página para outra. III. Otimizar ao máximo o tamanho das imagens, escolhendo um formato adaptado e o menor número de cores. É recomendável ter, no máximo, 30 a 40 kb por imagem, exceto para publicações em alta definição. Pela mesma razão, as imagens devem figurar na sua dimensão real. IV. Sabemos que a mensagem escrita tem mais dificuldade de ser entendida na tela que no papel. Para esta ação, é necessário que o texto tenha espaçamento suficiente. ( ) Otimização de imagens ( ) Acessibilidade ( ) Homogeneidade estrutural ( ) Clareza Agora assinale a alternativa que melhor representa a sua resposta: A. II, III, IV, I B. IV, II, I, III C. III, I, II, IV D. I, II, III, IV E. IV, III, II, I

A. II, III, IV, I
B. IV, II, I, III
C. III, I, II, IV
D. I, II, III, IV
E. IV, III, II, I

Leia o texto a seguir: A cada dia as pessoas interagem com novos objetos e mídias digitais. O toque na tela do celular, jogos eletrônicos, ou mesmo novas formas de visualização e interação da informação através da web, podem trazer uma nova dimensão de espaço e de percepção dos objetos e do meio.(...) A mudança do analógico para o digital ocorreu em todo o processo de produção e uso da mídia, por exemplo no acesso à mídia, no seu armazenamento, na sua forma e na sua manipulação. (Fonte: SOUTO, Virgínia Tiradentes; CAMARA, Rogério. Design, arte e tecnologia: princípios e as novas mídias. 2011. Adaptado) Leia as asserções a seguir: I. A dinâmica dos projetos de mídias digitais é uma característica importante a ser considerada, porque ilumina o fato que de os projetos de novas mídias não são plenamente concluídos. Eles podem ser atualizados, expandidos, modificados, perdendo-se de vista o resultado final, levando designers a superar um novo desafio. Estabelece-se assim uma nova relação entre designers e o produto, desde a concepção até a criação do mesmo. PORQUE II. As novas mídias tem mudado como os usuários interagem e percebem os produtos. Os usuários tem poder sobre a interface de muitos produtos digitais, podendo criar interfaces únicas e que fogem do controle do autor das mesmas. A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta: A. A assertiva I é correta e a II incorreta. B. A assertiva I é incorreta e a II correta. C. Ambas assertivas estão corretas. D. As assertivas I e II são proposições excludentes E. Ambas assertivas estão corretas e a segunda justifica a primeira

A. A assertiva I é correta e a II incorreta.
B. A assertiva I é incorreta e a II correta.
C. Ambas assertivas estão corretas.
D. As assertivas I e II são proposições excludentes
E. Ambas assertivas estão corretas e a segunda justifica a primeira

Leia o texto a seguir: A expressividade das cores e seus efeitos sobre nós através dos tempos fizeram com que muitos povos atribuíssem a elas valores simbólicos. (Fonte: CANTELE, Bruna Renata. Arte, etc. e tal...ensino básico de Educação Artística. São Paulo. IBEP, 1991.) Com base nos estudos de Ergonomia Visual, avalie as assertivas sobre a percepção dos povos ocidentais sobre as cores e marque V para verdadeiro e F para Falso e depois selecione a alternativa correta: ( ) Cores amareladas remetem ao sol, luz, representam alegria, sucesso e atenção; ( ) Cores esverdeadas: remetem ao céu e o mar, representando a natureza, crescimento, harmonia e boa saúde; ( ) cores azuladas: remetem às folhas, transmitem paz, tranquilidade e segurança ( ) cores arroxeadas: remetem à sabedoria, transmitindo energia, animação, raiva e amor. Agora, selecione a alternativa correta: A. V, V, F, V B. V, F, V, V C. V, F, F, F D. F, V, F, F E. V, V, V, F

A. V, V, F, V
B. V, F, V, V
C. V, F, F, F
D. F, V, F, F
E. V, V, V, F

Com base nas informações, leia as assertivas a seguir e depois marque a alternativa correta:

I. A grande variedade de brasileiros usuários de equipamentos de informática e da Internet, assim como seu crescente número, tem levado a importantes estudos visando facilitar a interação homem-sistema, aumentando a possibilidade do público-alvo executar com êxito as suas tarefas. Isso pode significar, inclusive, a adoção de práticas de redesign de interfaces e sistemas inteiros.

Porque

II. A facilidade de uso de sistemas digitais e websites passa pela compatibilização de estruturas de navegação e de sua lógica às competências particulares do público-alvo, tornando-se fundamental efetuar pesquisas para melhor conhecê-las.
A. A assertiva I é incorreta e a assertiva II é correta;
B. As assertivas I e II são corretas e se complementam;
C. A assertiva I é correta e a assertiva II é incorreta;
D. As assertivas I e II são corretas;
E. As assertivas I e II são corretas, mas não se complementam;

O cinema é uma expressão artística que usa muitos recursos, por isso se tornou tão popular. Ao analisarmos o tipo de estímulos e o formato da informação que que o cinema explora, podemos classificá-lo como...

A. Visual-espacial
B. Visual-verbal
C. Auditivo-visual-verbal
D. Auditivo-verbal
E. Auditivo-espacial

Atualmente existe uma grande variedade de mostradores, principalmente devido à difusão da informática, computadores pessoais e aparelhos de comunicação portáteis, como telefones, smartphones, tablets e muitos outros. Existem diversas classificações desses mostradores, dependendo dos critérios aplicados, mas geralmente recaem nos seguintes casos:

A. Mostrador estático, qualitativo e digital
B. Mostrador dinâmico, qualitativo e pictórico
C. Mostrador estático, quantitativo e analógico
D. Mostrador dinâmico, qualitativo e digital
E. Mostrador dinâmico, quantitativo e analógico

As cores são capazes de dar significado aos objetos e de provocar sensações em quem as enxerga, que podem variar conforme o simbolismo atribuído a elas pelas diferentes culturas. Por isso, em um projeto gráfico, a escolha das cores deve ser muito bem planejadas durante um processo de criação, para que alcancem o efeito desejado junto a seu público.

Em várias culturas a cor verde está associada à vida, esperança e vitória. Na cultura Hindu, o verde é uma cor relacionada à:

A. Perfeição e riqueza
B. Morte e luto
C. Natureza
D. Saúde e felicidade
E. Espiritualidade

Leia o texto a seguir:

Ao ser exposto a uma informação, o ser humano capta-a por um estímulo através dos órgãos sensoriais, que a transmite ao sistema nervoso central por meio das conexões entre as células nervosas, que formam uma cadeia, chamada via aferente. Após ser processada, retorna pela via eferente, produzindo respostas. Certas condições tendem a facilitar ou dificultar a transmissão e o processamento desses estímulos.

O ser humano é visto como um canal de comunicação: processa entradas, gera saídas relativas a um determinado fenômeno. Assinale a alternativa que apresentar a sequência correta das etapas do processamento da informação proposta por Wickens, Lee e Gordon-Becker:

A. Estímulo – captação – reflexão – mobilização – resposta
B. Estímulo – sensação – percepção – memória – resposta
C. Estímulo – atenção – interpretação – avaliação – resposta
D. Estímulo – transmissão – recepção – comunicação – resposta
E. Estímulo – comunicação – reconhecimento – ação – resposta

Leia as asserções a seguir:

I. Os princípios da Gestalt podem ser adotados em projetos ergonômicos como base para o design de arranjo das informações.

PORQUE

II. De acordo com a Gestalt, quando olhamos para uma imagem qualquer, o nosso cérebro tende a organizá-la, acrescentando-lhe um significado.

A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta:
A. Ambas assertivas são falsas.
B. A assertiva I é verdadeira e a II é falsa
C. A assertiva I é falsa e a II é verdadeira
D. Ambas assertivas são verdadeiras e a segunda complementa a primeira.
E. Ambas assertivas são verdadeiras, mas elas não se relacionam.

Uma pessoa está em um banco aguardando seu atendimento. Na recepção, ela recebeu um papel com uma sequência de números para ser atendida. Ela observa que a sequência é formada por números pares e ímpares alternados. Qual é a probabilidade de que o número que ela recebeu seja um número par?

A. 50%
B. 60%
C. 40%
D. 70%
E. 30%

Do ponto de vista da Ergonomia Visual, o processo de expectativa da informação foi rompido. Como esse processo pode ser descrito?

A. A expectativa é um conjunto de reações humanas que acontecem a partir de uma informação recebida. Se a informação recebida não for a esperada, a pessoa tende a apresentar nervosismo, irritabilidade, impaciência, agitação entre outros.
B. A expectativa é um pressentimento formado a partir de emoções e sensações particulares, e uma vez rompida, gera um grande desconforto emocional, chamado frustação.
C. A expectativa é formada por estímulos cognitivos que levam a pessoa a ter determinada reação. Uma pessoa pode ser estimulada por um ou por múltiplos canais, como por exemplo, visão e audição.
D. A expectativa é um comportamento social aprendido desde a mais tenra idade pela imitação do grupo. Desta forma pessoas diferentes têm expectativas diferentes em relação à uma mesma experiência vivida.
E. A expectativa é construída pela pessoa a partir de outros estímulos ambientais e outras informações anteriormente recebidas. A percepção é facilitada se a informação fornecida, de algum modo coincidir com a informação esperada.

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