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A trajetória da Educação de Jovens e Adultos que ultrapassaram a idade regular de escolarização é um tema frequente nos debates sobre o direito à educação e da garantia de sua efetivação. Historicamente, as campanhas de alfabetização no Brasil visavam suprimir essa lacuna educacional e assim promover uma qualidade de vida a população a qual se direcionavam. Entre os movimentos em prol a alfabetização destacaram-se as seguintes campanhas: Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA); Campanha Nacional de Educação Rural (CNER) e a Campanha Nacional de Erradicação do Analfabetismo (CNEA). Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas: I - A Campanha Nacional de Erradicação do Analfabetismo (CNEA) tinha como objetivo contribuir para a melhoria do nível de vida das pessoas, com vistas ao desenvolvimento social e econômico do país. II – A Campanha Nacional de Educação Rural (CNER) tinha por objetivo oferecer uma alfabetização direcionada aos trabalhadores do campo não alfabetizados, além de promover uma educação para o trabalho. III - A Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA) pretendia promover a alfabetização e posteriormente focalizar a capacitação profissional. IV - Devido aos altos níveis de analfabetismo no Brasil, entre as décadas de 1940 e 1960, o Governo Federal organizou três campanhas de alfabetização em massa visando atender a população jovem e adulta no Brasil. Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:

I, II, III e IV apenas.
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Atividade 1 Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas
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há 6 meses

Vamos analisar cada afirmativa: I - A Campanha Nacional de Erradicação do Analfabetismo (CNEA) tinha como objetivo contribuir para a melhoria do nível de vida das pessoas, com vistas ao desenvolvimento social e econômico do país. Verdadeiro, essa campanha realmente visava melhorar a qualidade de vida e contribuir para o desenvolvimento social e econômico. II – A Campanha Nacional de Educação Rural (CNER) tinha por objetivo oferecer uma alfabetização direcionada aos trabalhadores do campo não alfabetizados, além de promover uma educação para o trabalho. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois a CNER focava na alfabetização de trabalhadores rurais e na educação voltada para suas necessidades. III - A Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA) pretendia promover a alfabetização e posteriormente focalizar a capacitação profissional. Verdadeiro, a CEAA tinha como objetivo a alfabetização e também a capacitação profissional dos jovens e adultos. IV - Devido aos altos níveis de analfabetismo no Brasil, entre as décadas de 1940 e 1960, o Governo Federal organizou três campanhas de alfabetização em massa visando atender a população jovem e adulta no Brasil. Verdadeiro, essa afirmativa é correta, pois realmente houve um esforço do governo para organizar campanhas de alfabetização nesse período. Como todas as afirmativas (I, II, III e IV) estão corretas, a resposta correta é: I, II, III e IV apenas.

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Vamos analisar cada afirmativa: I - A Campanha Nacional de Erradicação do Analfabetismo (CNEA) tinha como objetivo contribuir para a melhoria do nível de vida das pessoas, com vistas ao desenvolvimento social e econômico do país. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois a CNEA tinha como objetivo principal erradicar o analfabetismo visando melhorar as condições de vida e o desenvolvimento do país. II - A Campanha Nacional de Educação Rural (CNER) tinha por objetivo oferecer uma alfabetização direcionada aos trabalhadores do campo não alfabetizados, além de promover uma educação para o trabalho. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois a CNER tinha como foco a alfabetização e a educação voltada para os trabalhadores rurais. III - A Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA) pretendia promover a alfabetização e posteriormente focalizar a capacitação profissional. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois a CEAA tinha como objetivo inicial a alfabetização e posteriormente a capacitação profissional dos jovens e adultos. IV - Devido aos altos níveis de analfabetismo no Brasil, entre as décadas de 1940 e 1960, o Governo Federal organizou três campanhas de alfabetização em massa visando atender a população jovem e adulta no Brasil. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois o Governo Federal organizou campanhas de alfabetização em massa nesse período para combater o analfabetismo. Portanto, a afirmativa correta é: I, II, III e IV apenas.

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No Brasil, vigora o princípio da Supremacia da Constituição, segundo o qual as normas constitucionais estão num patamar de superioridade em relação às demais leis, servindo de fundamento de validade para estas. Pensando na normatização e nessa hierarquia podemos pensar em três grupos de normas: Normas constitucionais, Normas infraconstitucionais e Normas infralegais. Considerando a hierarquia das leis e a superioridade das normas constitucionais na regulamentação das demais leis, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas. Não há ____________ entre as normas de um mesmo grupo, o que existe é campo de atuação diferenciada entre as normas que compõem o mesmo grupo. Portanto, a hierarquia existe entre os ____________, sendo que as normas constitucionais são hierarquicamente superiores às normas ____________ que são hierarquicamente superiores às normas infralegais. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

a) hierarquia / grupos / infraconstitucionais.

No Brasil, vigora o princípio da Supremacia da Constituição, segundo o qual as normas constitucionais estão num patamar de superioridade em relação às demais leis, servindo de fundamento de validade para estas. Pensando na normatização e nessa hierarquia podemos pensar em três grupos de normas: Normas constitucionais, Normas infraconstitucionais e Normas infralegais. Considerando a hierarquia das leis e a superioridade das normas constitucionais na regulamentação das demais leis, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas. Não há ____________ entre as normas de um mesmo grupo, o que existe é campo de atuação diferenciada entre as normas que compõem o mesmo grupo. Portanto, a hierarquia existe entre os ____________, sendo que as normas constitucionais são hierarquicamente superiores às normas ____________ que são hierarquicamente superiores às normas infralegais. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

a) hierarquia / grupos / infraconstitucionais.
b) grupos / normas / constitucionais.
c) diferença / grupos / infralegais.

No Brasil, o Estado democrático de direitos deve responder a princípios que garantam a todos os cidadãos o mesmo tratamento perante a lei, não possibilitando favorecimentos. Ao falar em Políticas Sociais estamos falando em decisões políticas que são tomadas pelo Estado, visando atender as demandas sociais, ou seja, olhando para a coletividade. Considerando o papel do Estado e suas funções, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas. No Estado de ____________ as funções do Estado, caracterizadas na forma de poder, devem ser separadas para não caracterizar o ____________ do poder para o indivíduo que a ocupa, segundo a teoria de freios e contrapesos. É neste sentido que as funções do Estado não devem também se confundir com os ocupantes do ____________. (ROCHA, 2008) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

b) Direito / benefício / governo.

Considerando o papel do Estado e suas funções, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas. Os estabelecimentos educacionais funcionam com base nas ____________ que orientam as Políticas ____________, devendo elaborar e executar sua proposta educacional de maneira articuladas com as orientações presentes nessas Políticas, administrando seu pessoal, os recursos materiais e financeiros, cumprindo os dias letivos, articulando-se com as famílias e comunidades de forma a executar sua proposta ____________, como determina a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

a) legislações / Educacionais / pedagógica.
b) normas / Públicas / administrativa.
c) diretrizes / Sociais / curricular.

Como uma lei específica e voltada à Educação, no Brasil, a LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional regulamenta todas as ações educacionais e junto com a Constituição Federal devem zelar pelo direito à educação de todos os cidadãos, desde o nascimento, visando garantir o direito à Educação desde a educação básica até o ensino superior. Considerando o papel da legislação educacional e da Constituição Federal do Brasil quanto as Políticas Sociais, entre as quais estão as Políticas Educacionais, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas. Os estabelecimentos educacionais funcionam com base nas ____________ que orientam as Políticas ____________, devendo elaborar e executar sua proposta educacional de maneira articuladas com as orientações presentes nessas Políticas, administrando seu pessoal, os recursos materiais e financeiros, cumprindo os dias letivos, articulando-se com as famílias e comunidades de forma a executar sua proposta ____________, como determina a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

c) legislações / Educacionais / pedagógica.

Pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB nº 9394/1996, a EJA assume a condição de uma educação que qualifica, desaparecendo com isso a noção de supletivo, como ocorria antes de 1996. Portanto, denominamos “Educação de Jovens e Adultos (EJA)” o que na lei anterior (Lei Federal nº 5692/1971) denominava de “Ensino Supletivo”. De acordo com a atual legislação da EJA – Educação de Jovens e Adultos, ela apresenta três funções: reparadora, equalizadora e qualificadora.
I, II e III.

De acordo com Rocha (2008) o Estado é um conjunto de órgãos responsáveis pelo desempenho de suas funções. Os órgãos do Estado fazem o que é do seu interesse, pois exercem o poder do Estado, não possuem vontade própria, por isso são órgãos. As funções são a executiva, a legislativa e a judiciária. Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas: I - A administração pública compõe a função executiva, como organização da burocracia estatal, e o governo, que representa um conjunto de órgãos decisórios. II - O poder legislativo é realizado por colegiados com distribuição de representatividades, visando discussões amadurecidas visando a resolução dos problemas sociais. III - O poder judiciário tem a função de controle sobre os atos públicos e privados para a garantia da legalidade, além de preencher as lacunas que aparecem nas leis, através de ações decisórias. Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:

d) I, II e III.

Sobre a avaliação dos profissionais da educação, analise as sentenças abaixo:
I- A avaliação busca indicadores individuais que objetivam a análise qualitativa das práticas profissionais.
II- A avaliação docente considera o desenvolvimento de competências e habilidades profissionais.
III- A avaliação possibilita ao governo gerenciar os processos de formação dos professores e propor os cursos de formação.
Estão corretas apenas: I e II.

Ao falarmos em Política Pública é importante recuperarmos que as Políticas possuem etapas, ou seja, o processo de formulação das Políticas Públicas compõe um ciclo, a qual nominados de ciclo das Políticas Públicas. Como apresentam Ham & Hill (1993), o ciclo das Políticas é composto por: formação da agenda, a formulação da política, a tomada de decisão, a implementação da política e sua avaliação. Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas: I – A formação da agenda pauta-se nas propostas desejadas pelo governante, o qual aplica o orçamento conforme sua escolha, priorizando os projetos de que almeja, visando deixar sua marca de governo. II – A implementação da política, é quando se põe os planos em prática, se direciona os recursos financeiros, tecnológicos, materiais e humanos para executar a política. III - A avaliação contribui para o acompanhamento da Política visando o sucesso da ação, ou seja, corrigindo as possíveis falhas ao longo do processo de efetivação. Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:

e) II e III apenas.

Uma política pública é formada pelo conjunto de ___________, cujo objetivo é resolver ____________ públicos. No caso de uma Política Pública Educacional, temos esses problemas vinculados à ______________, sendo sempre de interesses __________. A sequência que completa corretamente as lacunas é, respectivamente:

a) Regras; Problemas; Educação; Coletivos.

Nenhuma meta tinha sido alcançada e com isso, algumas intervenções foram necessárias. Neste processo, não apenas propostas pedagógicas precisaram ser revistas, como também, investimento em recursos para ações mais assertivas. A partir do exposto, analise as sentenças abaixo: I- O FUNDEB é destinado a aumentar os recursos aplicáveis na educação básica e pode contribuir no exemplo citado. II- O FUNDEF é destinado a atender o ensino fundamental e podem contribuir no exemplo citado. III- Os fundos para repasse de verbas da educação só podem ser usados em regiões carentes, o que não necessariamente se aplica ao caso citado. Diante do exposto, podemos dizer que são corretas, apenas:

I e II.

Considerando as orientações das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos, de 2010, é fundamental que os projetos políticos pedagógicos levem em conta as situações, os perfis e as faixas etárias dos adolescentes, jovens e adultos, viabilizando um modelo pedagógico que valorize os conhecimentos e experiências de seu público, adequando-se as suas necessidades educativas e garantindo-lhes a certificação de seu processo de ensino aprendizagem. Considerando a importância da certificação do processo de ensino aprendizagem da EJA, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas. Os estudantes só poderão ser avaliados, para fins de certificados de conclusão, em exames de EJA ____________ oferecidos por instituições especificamente __________, credenciadas e avaliadas pelo poder público, dentro das competências dos respectivos sistemas, conforme a norma própria sobre o assunto e sob o princípio do regime de ____________. (BRASIL, 2013, p.367) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

presenciais / autorizadas / colaboração.

O Parecer CNE/CEB nº 29/2006 regulamentou a Educação de Jovens e Adultos através da Educação à Distância explicitando que os cursos de EJA, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, serão presenciais e a sua duração ficará a critério de cada sistema de ensino. Nos anos finais, ou seja, do 6º ao 9º ano, os cursos, poderão ser presenciais ou a distância, quando devidamente credenciados, e terão 1600 (mil e seiscentas) horas de duração. Cabe destacar ainda que a LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/1996 já indicava essa estrutura em seu artigo 31. Considerando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº9394/1996 (BRASIL, 1996), no que se refere a EJA ofertada à distância, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas. Artigo 31 - Os cursos a distância para a Educação ____________ de jovens e adultos que foram autorizados excepcionalmente com duração inferior a dois anos no Ensino ____________ e um ano e meio no Ensino Médio deverão inscrever seus alunos em exames de certificação, para fins de conclusão do respectivo nível de ____________. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

Básica / Fundamental / ensino.

Pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB nº 9394/1996, a EJA assume a condição de uma educação que qualifica, desaparecendo com isso a noção de supletivo, como ocorria antes de 1996. Portanto, denominamos “Educação de Jovens e Adultos (EJA)” o que na lei anterior (Lei Federal nº 5692/1971) denominava de “Ensino Supletivo”. De acordo com a atual legislação da EJA – Educação de Jovens e Adultos, ela apresenta três funções: reparadora, equalizadora e qualificadora. Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas: I - A função reparadora se refere a restauração de um direito negado, assim, além de proporcionar a presença dos jovens, adultos e idosos nas escolas, necessita ser pensada com um modelo pedagógico próprio a fim de criar situações pedagógicas e satisfazer suas necessidades de aprendizagens. II - A função equalizadora deve proporcionar oportunidades de acesso e permanência na escola aos que, até então, foram desfavorecidos, e readquira a oportunidade de um ponto igualitário no jogo conflitual com a sociedade. III - A função qualificadora que corresponde as necessidades de atualização e aprendizagem continua a jovens, adultos e idosos em contextos escolares. Considerando as informações apresentadas, é correto o

Muitos são os critérios utilizados para acompanhamento das práticas pedagógicas, que se materializam em aprendizagens dos alunos. A partir desse diagnóstico, o governo propões formações complementares que podem contribuir, significativamente, com o aprofundamento dessas ações em prol da melhoria da qualidade da educação em todo território. Sobre essas questões, analise as sentenças abaixo: I- A avaliação do desempenho docente é um dos indicadores que pode contribuir com essas propostas. II- Ter a metas e estratégias do PNE definidas contribui para o planejamento de muitas ações. III- As Políticas Públicas são as únicas responsáveis pelas mudanças e orientam as demais ações escolares. Estão corretas apenas as informações presentes em:
I, II e III.
Sua resposta Correta I e II.

A avaliação dos profissionais da educação divide a opinião das pessoas. No entanto, é essencial pensar no acompanhamento das ações pedagógicas em prol das aprendizagens dos estudantes. Sobre a avaliação dos profissionais da educação, analise as sentenças abaixo: I- A avaliação busca indicadores individuais que objetivam a análise qualitativa das práticas profissionais. II- A avaliação docente considera o desenvolvimento de competências e habilidades profissionais. III- A avaliação possibilita ao governo gerenciar os processos de formação dos professores e propor os cursos de formação. Estão corretas apenas:

Sua resposta Correta I e II.

A identidade docente se constitui, a partir da formação profissional, se amplia com a formação continuada e, ao longo do exercício da profissão, se potencializa mais e mais. Sendo assim, o professor é a pessoa que mais conhece a realidade da sala de aula, que realiza efetivas transposições didáticas para as aprendizagens dos alunos, planeja e, além de todas essas demandas, participa das discussões de Políticas Públicas que possam melhorar a qualidade da educação no país. A partir do exposto, podemos afirmar que:

Sua resposta Correta O professor é protagonistas das Políticas Públicas.

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