O ___________ ressalta a importância de nos mobilizarmos para desenvolver recursos e estratégias que garantam a finalidade dos processos ___________ , ele diz ainda que é preciso: “nortear as ___________ , oferecendo aos ___________ devolutivas claras sobre o desenvolvimento e a apropriação dos saberes trabalhados pelos ___________”.
Respectivamente, as palavras que completam a afirmativa são:
a) Somativa, formativa e inicial. b) Diagnóstica, formativa e somativa. c) Diagnóstica, formativa e informativa. d) Formativa, diagnóstica e dinâmica.
1) Quanto a avaliação formativa, marque a alternativa correta:
É realizada ao final do ano letivo.
É realizada no início do ano letivo.
É realizada ao final da unidade.
É realizada durante todo o processo ensino aprendizagem.
a) É realizada ao final do ano letivo. b) É realizada no início do ano letivo. c) É realizada ao final da unidade. d) É realizada durante todo o processo ensino aprendizagem.
No eixo 4 verificamos que para avaliar bem, é importante o professor utilize determinadas técnicas afim de obter um resultado eficiente.
Dito isso, marque a alternativa que apresenta as três técnicas de avaliação discutidas em nosso texto:
Observação, prova e inquirição.
Observação, inquirição e testagem.
Observação, prova e teste.
Inquirição, testagem e indagação.
a) Observação, prova e inquirição. b) Observação, inquirição e testagem. c) Observação, prova e teste. d) Inquirição, testagem e indagação.
O Currículo Referência de MG (CRMG) mostra que as aulas de Educação Física (EF) na escola deve tomar base a cultura corporal do movimento, pois assim o trabalho com o corpo e movimento é completo. Marque a alternativa correta sobre o CRMG e a cultura corporal do movimento:
a. Reconhecer a Cultura Corporal de Movimentos como objeto de conhecimento da Educação Física escolar é explicitar corporeidade humana.
b. Pensar na dimensão da corporeidade humana, é entender que esta é fruto da construção unicamente sócio-política.
c. Compreender o ser humano em sua complexidade é pensar na dicotonomia corpo x objeto.
d. Trabalhar na perspectiva da cultura corporal do movimento é focar em atividades da dimensão afetiva-social.
a. Reconhecer a Cultura Corporal de Movimentos como objeto de conhecimento da Educação Física escolar é explicitar corporeidade humana. b. Pensar na dimensão da corporeidade humana, é entender que esta é fruto da construção unicamente sócio-política. c. Compreender o ser humano em sua complexidade é pensar na dicotonomia corpo x objeto. d. Trabalhar na perspectiva da cultura corporal do movimento é focar em atividades da dimensão afetiva-social.