Grátis: Com relação ao processo de ensino e aprendizagem de estudantes com deficiências visuais, assinale a alternativa CORRETA: A-No Brasil, a quantidade ... – Questões Respondidas

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Com relação ao processo de ensino e aprendizagem de estudantes com deficiências visuais, assinale a alternativa CORRETA:
A-No Brasil, a quantidade de objetos de aprendizagem acessíveis a pessoas com deficiências visuais disponíveis na web é abundante.
B-Nas escolas, a adoção de objetos de aprendizagem (digitais) é incompatível com as características dos estudantes cegos ou com deficiência visual.
C-A utilização de recursos táteis como imagens em alto-relevo e maquetes é pouco explorada nas escolas brasileiras, porque os professores preferem empregar recursos auditivos (digitais).
A
B
C

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GABARITO-Deficiência Visual-fundamentos e Metodologias-LEE12-EDUCAÇAO INCLUSIVA

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A questão aborda o processo de ensino e aprendizagem de estudantes com deficiências visuais. Vamos analisar as alternativas: A) No Brasil, a quantidade de objetos de aprendizagem acessíveis a pessoas com deficiências visuais disponíveis na web é abundante. B) Nas escolas, a adoção de objetos de aprendizagem (digitais) é incompatível com as características dos estudantes cegos ou com deficiência visual. C) A utilização de recursos táteis como imagens em alto-relevo e maquetes é pouco explorada nas escolas brasileiras, porque os professores preferem empregar recursos auditivos (digitais). Analisando as alternativas, podemos concluir que a alternativa correta é a letra C: C) A utilização de recursos táteis como imagens em alto-relevo e maquetes é pouco explorada nas escolas brasileiras, porque os professores preferem empregar recursos auditivos (digitais).

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No que se refere à legislação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
A educação é um dever tanto da família quanto do Estado. O Estado precisa proporcionar AEE às pessoas com deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino. Essa diretriz equivale ao que a legislação chama de “educação especial”.
A legislação passou a adotar a expressão “pessoa com deficiência”. O adicionamento da palavra “pessoa” teve por objetivo valorizar o ser humano, enfatizando que ele é um ser social e completo.
A legislação brasileira prevê a “Educação Especial” como uma modalidade reservada para alunos “especiais”. Isso significa que eles têm direito a uma sala de aula diferenciada e a aulas ministradas exclusivamente para eles.
A
B
C
D

Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
No Brasil, a inclusão de pessoas cegas permanece sendo exclusivamente um ato de caridade e benevolência, tendo em vista que ainda não existe legislação que a embase.
A inclusão começou pelas escolas. Inicialmente foram incluídas as pessoas com deficiência intelectual, e depois as pessoas com deficiência física, visual e auditiva.
A inclusão é um tema de extrema importância para a sociedade, pois toda pessoa possui o direito de sentir-se acolhida e pertencente ao meio em que vive.
Ao considerar a História, nota-se que o processo de inclusão foi rápido e linear. A inclusão se pauta na ética e na moral dos princípios ideológicos do liberalismo.
A
B
C
D

Com relação aos direitos políticos e eleições de acordo com a legislação vigente, assinale a alternativa CORRETA:
O eleitor cego poderá pedir para algum eleitor que também estiver na fila entrar com ele para registrar o voto – desde que seja da mesma seção de votação.
O eleitor cego poderá votar apenas quando a zona eleitoral dispuser de urnas eletrônicas, afinal o teclado delas possui revelo em Braile.
O eleitor cego poderá assinalar as cédulas, utilizando o alfabeto comum ou o Sistema Braile, no caso de votação por cédulas.
O eleitor cego poderá levar os números dos candidatos para os quais votará anotados em um papel, e mostrá-lo para o mesário a fim de que esse registre o voto na urna.
A
B
C
D

Com relação à história da deficiência visual, analise as sentenças a seguir:

I- Na antiguidade, comumente ocorria o abandono ou o assassinato de indivíduos que nasciam cegos.
II- Os espartanos acreditavam que o indivíduo com alguma deficiência era marcado pelo sinal de divindade.
III- Em todas as fases da História da humanidade, indivíduos cegos são considerados seres abençoados por Deus.

Assinale a alternativa CORRETA:

A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.

Qual instituição era?

A Instituo Benjamin Constant (IBC).
B Unidade de Reabilitação para Deficientes Visuais (URDV).
C ONG Força no Pé (OFP).
D Lar das Moças Cegas (LMC).

A
B
C
D

Frente ao exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:

I- Deficiência.
II- Desvantagem.
III- Incapacidade.

( ) Restrição que afeta a habilidade para exercer uma atividade tida como normal para o ser humano. Explicita a reação da pessoa frente a sua condição psicológica, física, sensorial ou outra.
( ) No que se refere à duração, pode ser temporária ou permanente. Pressupõe a perda ou anormalidade de estrutura ou função fisiológica, psicológica ou anatômica. Além de perda, pode envolver anomalia ou defeito.
( ) Trata-se de uma espécie de agravou ou de dano para a pessoa que a restringe ou impossibilita de desempenhar os papéis em conformidade com idade, fatores sociais e culturais.
( ) Pode ser total ou parcial. Retrata os distúrbios da própria pessoa, nas atividades e comportamentos fundamentais à vida cotidiana. Geralmente, envolve, ainda, a diminuição significativa de integração social.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A III - I - II - II.
B III - I - II - III.
C II - I - II - III.
D I - II - III - III.

Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:

I- Recursos ópticos.
II- Recursos não ópticos.

( ) Lápis 4B ou 6B, canetas de ponta porosa, suporte para livros, cadernos com pautas pretas espaçadas e gravadores.
( ) Telescópio: usado para leitura no quadro negro, restringe muito o campo visual; telessistemas, telelupas e lunetas.
( ) Ampliação de fontes, de sinais e de símbolos gráficos em livros; apostilas; textos avulsos; jogos; agendas, entre outros.
( ) Lupas manuais ou lupas de mesa e de apoio: úteis para ampliar o tamanho de fontes para a leitura, gráficos, diagramas, figuras etc.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A I - II - I - II.
B I - I - II - II.
C II - II - I - II.
D II - I - II - I.