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Observar o desenvolvimento do autismo em suas diferentes especificidades é essencial para estimular e propiciar meios para os sujeitos aprender, de forma integrada, os diferentes aspectos que perpassam o ser humano. Para tanto, faz-se necessário iniciar esse conhecimento pelo aspecto lúdico e suas particularidades. Qual das afirmações abaixo é verdadeira, considerando a estimulação lúdica?
A As atividades que levam à estimulação lúdica do sujeito na primeira infância prejudicam o desenvolvimento da consciência corporal do autista.
B Ao observar como os infantes com autismo se posicionam diante do brinquedo, os pais não percebem atitudes que não sejam habituais.
C O aspecto lúdico na primeira infância é desenvolvido por meio de atividades que levem a brincar ou brinquedos que propiciam o lúdico de forma isolada.
D A imitação aprendida por meio de aspectos lúdicos colabora para levar esse aprendizado para outras áreas, mas o sujeito diagnosticado com autismo tem grande dificuldade em realizar tais ações.
a) A
b) B
c) C
d) D
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Discussões sobre Educação Inclusiva

há 2 anos

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Discussões sobre Educação Inclusiva

há 2 anos

Prova Objetiva peso 60 Disciplina(s) Estimulação Cognitiva no TEA (642683) Todas corretas
5 pág.

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Respostas

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ano passado

Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a afirmação verdadeira sobre a estimulação lúdica no contexto do autismo: a) A - "As atividades que levam à estimulação lúdica do sujeito na primeira infância prejudicam o desenvolvimento da consciência corporal do autista." - Esta afirmação é falsa, pois a estimulação lúdica é benéfica e pode ajudar no desenvolvimento da consciência corporal. b) B - "Ao observar como os infantes com autismo se posicionam diante do brinquedo, os pais não percebem atitudes que não sejam habituais." - Esta afirmação é enganosa, pois os pais geralmente percebem comportamentos diferentes e não habituais em crianças com autismo. c) C - "O aspecto lúdico na primeira infância é desenvolvido por meio de atividades que levem a brincar ou brinquedos que propiciam o lúdico de forma isolada." - Esta afirmação é falsa, pois o lúdico deve ser integrado e não isolado. d) D - "A imitação aprendida por meio de aspectos lúdicos colabora para levar esse aprendizado para outras áreas, mas o sujeito diagnosticado com autismo tem grande dificuldade em realizar tais ações." - Esta afirmação é verdadeira, pois a imitação é uma habilidade que pode ser desafiadora para crianças com autismo, mas é importante para o aprendizado. Portanto, a alternativa correta é: d) D.

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há 2 anos

Analisando as afirmações em relação à estimulação lúdica no desenvolvimento do autismo, podemos identificar que a opção correta é a seguinte: D) A imitação aprendida por meio de aspectos lúdicos colabora para levar esse aprendizado para outras áreas, mas o sujeito diagnosticado com autismo tem grande dificuldade em realizar tais ações.

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Orientar os pais no tratamento do autismo é um recurso que contribui para o desenvolvimento do infante e o laço afetivo da família. Por isso, é interessante que os pais conheçam especificidades do Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), para que tenham as ferramentas necessárias para lidar com as atitudes apresentadas pela criança, minimizando comportamentos inadequados e colaborando com a sua evolução. Qual das afirmações abaixo é verdadeira, considerando a orientação aos pais no tratamento do autismo?
A A psicoeducação tem como intuito identificar um culpado quando uma família é assolada pelo medo e pela dor.
B Orientações dirigidas às famílias que têm uma criança autista são de suma importância para que entendam que ela não tem como desenvolver qualidades essenciais como a autonomia e a confiança.
C É possível prever o desenvolvimento do sujeito ao identificar aspectos que podem dar conta não somente dos ciclos e processos de maturação que já foram completados, como também daqueles processos que estão em estado de formação.
D O mapeamento dos sentimentos, como desejo, medo, anseios, expectativas e frustrações não possibilitam a separação das perspectivas reais das imaginadas.
a) A
b) B
c) C
d) D

A intervenção cognitiva no autista precisa ser trabalhada para estimular conhecimentos do cotidiano e posteriormente ampliar para a vida escolar. Esses aspectos precisam ser analisados e adaptados conforme a demanda e conhecimentos prévios trazidos pelo sujeito. Qual das afirmações abaixo é verdadeira, considerando as intervenções cognitivas?
A O processo de estimulação cognitiva avança na aplicação do conhecimento da vida diária mostra que basta conhecer o que necessita ser feito.
B O autista encontra dificuldade para compreender os sentimentos e a subjetividade das pessoas, porque ele está desprovido de emoção.
C Quando o autista adentra o muro escolar, pode-se pensar que é uma grande oportunidade propiciar um repertório de ações que o levem à inclusão, incluindo desafios superação, sempre com o intuito de propiciar a autonomia.
D Na maioria das vezes, os autistas apresentam menor capacidade de memorização e aprendizagem, quando o aprendizado ocorre de forma concreta com elementos visuais planos de forma objetiva.
a) A
b) B
c) C
d) D

Qual das afirmacoes abaixo é verdadeira, considerando a literatura?

A O processo de ensino e aprendizagem do autista requer técnicas que não exijam memorização.
B Não há como um livro desempenhar papel fundamental no ensino e aprendizagem de um autista.
C O livro infantil para os sujeitos com autismo pode ser explorado como meio de estimulação cognitiva, pois é necessário ter boa memória e atenção para entender a obra.
D Um fator essencial para propiciar o acesso dos autistas aos livros é pelo fato de que muitos apresentam dificuldade em entender um palavra isolada, mas têm facilidade em entender o texto em consonância com o livro.

Qual das afirmações abaixo é verdadeira, considerando o funcionamento cerebral do autismo?

A O cérebro do autista se encontra de forma organizada e apresenta modelagem incomum.
B No cérebro do autista há harmonia entre os neurônios, as ligações e as ramificações.
C Cabe ao cérebro a percepção social e tal habilidade não se encontra no cérebro do autista.
D Para entender as especificidades do cérebro do TEA, Brites e Brites salientam que vários artigos mostram que no cérebro do autista existe uma grande organização de microcolunas do córtex cerebral.

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