Skinner realmente argumentava que a punição pode ter efeitos temporários no comportamento, mas não é uma solução eficaz a longo prazo. Ele enfatizava que a punição não ensina comportamentos desejados, apenas suprime comportamentos indesejados momentaneamente. As críticas a essa abordagem influenciam práticas educacionais contemporâneas, levando a um foco maior em reforços positivos e na promoção de comportamentos adequados, em vez de depender da punição. Portanto, a alternativa verdadeira seria aquela que destaca a importância do reforço positivo e a limitação da punição nas práticas educacionais.