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Educação de Jovens e Adultos

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Para você, quando falamos de grupos homogêneos e grupos heterogêneos referimo-nos à:
a. Grupos homogêneos que são aqueles que apresentam características harmônicas, e grupos heterogêneos, aqueles que apresentam semelhanças.
b. Grupos homogêneos que são aqueles que apresentam características uniformes diferentes e grupos heterogêneos, aqueles que apresentam características semelhantes.
c. Grupos homogêneos que são aqueles que apresentam características semelhantes e grupos heterogêneos são aqueles que apresentam diferenças.
d. Grupos homogêneos são aqueles que apresentam choques culturais e grupos heterogêneos são aqueles que apresentam semelhanças.
a) Grupos homogêneos que são aqueles que apresentam características harmônicas, e grupos heterogêneos, aqueles que apresentam semelhanças.
b) Grupos homogêneos que são aqueles que apresentam características uniformes diferentes e grupos heterogêneos, aqueles que apresentam características semelhantes.
c) Grupos homogêneos que são aqueles que apresentam características semelhantes e grupos heterogêneos são aqueles que apresentam diferenças.
d) Grupos homogêneos são aqueles que apresentam choques culturais e grupos heterogêneos são aqueles que apresentam semelhanças.
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Exercícios Para o Conhecimento

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FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS E PRÁTICA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS3
18 pág.

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UNINTA

Respostas

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ano passado

Analisando as definições apresentadas nas opções: a) Grupos homogêneos que são aqueles que apresentam características harmônicas, e grupos heterogêneos, aqueles que apresentam semelhanças - A definição de grupos homogêneos e heterogêneos apresentada nesta opção está incorreta. b) Grupos homogêneos que são aqueles que apresentam características uniformes diferentes e grupos heterogêneos, aqueles que apresentam características semelhantes - A definição de grupos homogêneos e heterogêneos nesta opção também está incorreta. c) Grupos homogêneos que são aqueles que apresentam características semelhantes e grupos heterogêneos são aqueles que apresentam diferenças - Esta definição está correta, pois grupos homogêneos são aqueles com características semelhantes, enquanto grupos heterogêneos são aqueles com diferenças. d) Grupos homogêneos são aqueles que apresentam choques culturais e grupos heterogêneos são aqueles que apresentam semelhanças - A definição de grupos homogêneos e heterogêneos nesta opção está incorreta. Portanto, a definição correta de grupos homogêneos e heterogêneos é: c) Grupos homogêneos que são aqueles que apresentam características semelhantes e grupos heterogêneos são aqueles que apresentam diferenças.

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O Programa Nacional de Inclusão de Jovens - PROJOVEM foi criado em que ano e qual seu objetivo?
a. Foi criado em 1947 com o objetivo de alfabetizar a população. Seus argumentos didáticos e pedagógicos fundamentaram-se na educação de crianças, pois esta campanha não tinha experiências e estudos nos modos de alfabetizar adultos.
b. Criado pela Lei nº 5.379, de 15 de dezembro de 1967, objetivava para os jovens e adultos, como melhores condições de vida, uma alfabetização funcional, visando conduzir a pessoa humana a adquirir técnicas de leitura, escrita e cálculo como meio de integrá-lo a sua comunidade. Mas, devido a falta de um projeto pedagógico.
c. Em 1985 foi criada a Fundação Educar a qual passou a fazer parte do MEC, portanto diferente do Mobral. Exercia juntamente às instituições e secretarias a supervisão e o acompanhamento com os recursos que recebiam e que eram transferidos para a execução de seus programas.
d. Criado em 2005 e designado à ascensão da escolaridade de jovens e adultos entre 18 e 24 anos, inclusive pessoas com necessidades educacionais especiais que não concluíram o ensino fundamental. Destinado também a inclusão digital, qualificação profissional e ação comunitária.
a) Foi criado em 1947 com o objetivo de alfabetizar a população. Seus argumentos didáticos e pedagógicos fundamentaram-se na educação de crianças, pois esta campanha não tinha experiências e estudos nos modos de alfabetizar adultos.
b) Criado pela Lei nº 5.379, de 15 de dezembro de 1967, objetivava para os jovens e adultos, como melhores condições de vida, uma alfabetização funcional, visando conduzir a pessoa humana a adquirir técnicas de leitura, escrita e cálculo como meio de integrá-lo a sua comunidade. Mas, devido a falta de um projeto pedagógico.
c) Em 1985 foi criada a Fundação Educar a qual passou a fazer parte do MEC, portanto diferente do Mobral. Exercia juntamente às instituições e secretarias a supervisão e o acompanhamento com os recursos que recebiam e que eram transferidos para a execução de seus programas.
d) Criado em 2005 e designado à ascensão da escolaridade de jovens e adultos entre 18 e 24 anos, inclusive pessoas com necessidades educacionais especiais que não concluíram o ensino fundamental. Destinado também a inclusão digital, qualificação profissional e ação comunitária.

Paulo Freire não considerava seu pensamento educacional como uma metodologia de ensino. Ele defendia uma educação como prática de liberdade. Em relação a essa afirmação é correto:
I A educação como prática de liberdade diferencia-se da simples transmissão de informações e vem no sentido de produzir um senso crítico que leve o sujeito a entender, reivindicar e se transformar.
II A Educação Libertadora resulta na consciência do estudante sobre o mundo em que vive e refere-se a ideia de que é preciso existir uma troca contínua de conhecimento entre educador e educando.
III A Educação Libertadora resulta na consciência do estudante sobre o mundo, e que o conhecimento está totalmente sobre o poder do educador.
IV A educação como prática de liberdade é semelhante à transmissão de informações e vem no sentido de produzir um senso crítico que leve o sujeito a entender, reivindicar e se transformar.
a. III e IV
b. Todas as alternativas são corretas.
c. I e II
d. I, III e IV

A falta de educação de qualidade, problemas sociais, econômicos, a inserção precoce no mercado de trabalho contribuiu para que os estudantes em tais situações viessem ao fracasso escolar levando a repetência e com isso ocasionou a evasão da escola regular, migrando mais tarde para a Educação de Jovens e Adultos. Como esses alunos são vistos pela sociedade?

a. Esses estudantes apresentam alto rendimento escolar, por isso são considerados como disciplinados, e antes de terminarem seus estudos são inseridos no mercado de trabalho.
b. Esses estudantes apresentam baixo rendimento escolar e são considerados como pessoas que não querem estudar, não aprendem, e antes de terminar seus estudos são lançados no mercado de trabalho.
c. Esses estudantes também apresentando baixo rendimento escolar são considerados como disciplinados, não aprendem, e antes de terminar seus estudos são excluídos da sociedade.
d. Esses estudantes vêm apresentando baixo rendimento escolar e são considerados como indisciplinados, não aprendem, e antes de terminar seus estudos são excluídos da sociedade.

Assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas:

I É válido destacar a importância de uma performance por parte do professor que estimule não apenas o aspecto cognitivo, mas também o afetivo, para que mostre ao estudante que ele é acolhido independente de suas condições de vida e deve, portanto, acreditar no seu potencial de aprender e administrar seu aprendizado.

II O estudante adulto tem muito a contribuir para o processo de ensino-aprendizagem, não só por ser um trabalhador, mas pelo conjugado de ações que exerce na família e na sociedade.

III É importante que o estudante adulto compreenda que independente de ele estudar ou não ele não vai mudar a sociedade, muito menos a essência do país e que o Estado não tem a obrigação de oferecer-lhe a educação.

IV O estudante de EJA não é dotado de ideias, não tem sentimentos e capacidade de aprender, pois o seu momento já passou.

Marque o item que mostre a sequência correta:

a. F,F,V,F
b. V,V,F,F
c. V,F,V,F
d. F,V,F,V

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