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A partilha da África entre os países europeus, no final do século XIX, buscou conciliar os interesses de colonizadores e colonizados, valorizando o diálogo e a negociação política.

A) buscou conciliar os interesses de colonizadores e colonizados, valorizando o diálogo e a negociação política.
B) respeitou as divisões políticas e as diferenças étnicas então existentes no continente africano.
C) ignorou os laços comerciais, políticos e culturais até então existentes no continente africano.
D) privilegiou, com a atribuição de maiores áreas coloniais, os países que haviam perdido colônias em outras partes do mundo.
E) afetou apenas as áreas litorâneas, sem interferir no centro e no sul do continente africano.

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A partilha da África entre os países europeus, no final do século XIX, foi um processo que visava principalmente aos interesses dos colonizadores, sem levar em consideração os interesses e a vontade dos povos africanos. Portanto, a alternativa correta é: C) ignorou os laços comerciais, políticos e culturais até então existentes no continente africano.

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No texto, o espaço descrito se caracteriza pela associação entre a ampliação das atividades urbanas e a A emancipação do poder hegemônico da realeza.
A aceitação das práticas usurárias dos religiosos.
B independência da produção alimentar dos campos.
C superação do ordenamento corporativo dos ofícios.
D permanência dos elementos arquitetônicos de proteção.
A Defesa da supremacia branca e da segregação racial nos Estados Unidos.
B Tentativa de construção de um governo socialista no Sul norte-americano.
C Adoção de uma plataforma de integração racial em todo o país.
D Rejeição ao Cristianismo como a principal religião dos Estados Unidos.
E Implementação de um governo independente nos estados do Norte estadunidense.

Vários fatores contribuíram para o processo de descolonização afro-asiática que culminou, de fato, na quebra dos elos coloniais há muito tempo presentes no continente africano e no continente asiático. Assinale a alternativa que melhor sinaliza os principais fatores desse processo.
A Perda da hegemonia europeia, graças ao desgaste material e humano provocado pelas duas grandes guerras, e o desenvolvimento do sentimento nacionalista nos povos colonizados.
B Os acordos pactuados entre os EUA e a União Soviética, após a primeira guerra mundial, comprometendo-se em não interferir em ambos os continentes.
C Várias insurreições e movimentos emancipatórios dos vários países afro-asiáticos que se organizaram livremente e lutaram por sua independência após o final da primeira guerra mundial.
D Ausência de princípios de autodeterminação entre os diferentes povos afro-asiáticos que os impulsionasse a se libertar do domínio europeu.
A esforço de homogeneização do sistema internacional negociado entre Estados Unidos e União Soviética.
B guerra, visando o estabelecimento de um renovado sistema social, híbrido de socialismo e capitalismo.
C conflito intersistêmico em que países capitalistas e socialistas competiriam até o fim pelo poder de influência em escala mundial.
D compromisso capitalista de transformar as sociedades homogêneas dos países socialistas em democracias liberais.
E enfrentamento bélico entre capitalismo e socialismo pela homogeneização social de suas respectivas áreas de influência política.

O filme do Pantera Negra ganhou forte destaque por sua representatividade e a conexão de várias das demandas da população preta pelo mundo e não só na África. Durante a luta de descolonização, ocorreu a exegese do panafricanismo que significou
A elaboração de um movimento exclusivamente artístico e negro.
B a luta contra a segregação racial nos Estados Unidos da América.
C a ideologia que defendia exclusivamente a luta da emancipação do povo preto africano.
D a luta da população preta africana, mas também a luta do povo diaspórico e todas suas especificidades pelo mundo.
A elaboração da defesa pela construção de uma nação africana conectada pela homogeneidade cultural e étnica no continente.

organizar o mundo, conhecida como Guerra Fria. Analise cada proposição sobre os acontecimentos e processos que contribuem para o entendimento desse período e assinale (V) para verdadeira ou (F) para falsa.
( ) A emergência da União da República Socialista Soviética - URSS, após a Segunda Guerra, como uma das grandes potências militares e políticas do mundo, alarmou os países capitalistas, sobretudo diante do avanço do comunismo na Europa.
( ) A Doutrina Truman foi o ponto de partida para a Guerra Fria; o Plano Marshall, que dela fez parte, foi proposto pelos Estados Unidos com a intenção de conter a expansão socialista, mantendo os países europeus sob influência norte-americana.
( ) O bloqueio de Berlim, em 1948, foi o primeiro grande conflito entre os dois blocos; mais tarde a construção de um muro separando as duas partes da cidade tornaria o Muro de Berlim o principal símbolo da Guerra Fria.
( ) A crise dos mísseis foi um dos momentos mais críticos da Guerra Fria.
( ) A Guerra Fria significou ações que iam da ameaça militar à coação política, econômica e ideológica. A hostilidade gerada por estas ações colocava no horizonte a possibilidade de uma guerra nuclear, gerando um clima de medo que se espraiou para todo o mundo, nesse período.
A V-V-V-V-V
B F-V-F-V-V
C F-F-V-V-V
D V-F-F-F-V
E V-V-V-F-F

No início da Era Moderna, a Igreja Católica foi abalada por uma série de acontecimentos que levaram a significativas mudanças internas e ao surgimento de novas religiões na Europa. Entre as ideias dos principais reformadores e contra - reformadores, podemos encontrar a(o):
I. Criação do Index.
II. Predestinação.
III. Criação da Companhia de Jesus.
IV. Uso da língua inglesa.
V. A Bíblia como fonte de fé e livre exame.
VI. Extinção da hierarquia eclesiástica.
A III, V e VI.
B I, II e VI.
C II, V e VI.
D I, II e V.
E II, IV e V.

Do século XVII a XIX a Inglaterra assumiu o posto de rainha dos mares, levando inúmeros produtos a diversas partes do mundo. A atuação imperialista Inglesa no século XIX submeteu ao seu domínio territórios da África, da Índia e principalmente a China, com as vitórias nas duas Guerras do Ópio, fazendo com que a Inglaterra domine o mercado chinês com os seus produtos. Essa superioridade naval teve fator preponderante para sua realização, que pode ser assinalado na assinatura do(a):

A Tratado de Nanquim.
B Tratado de Comércio e Navegação.
C Ato de Supremacia.
D Tratado de Methuen.
E Atos de Navegação.

Entre 1808 e 1810, veri�caram-se acontecimentos que tornaram possível a independência política das colônias espanholas na América. O papel dos (.....) foi muito importante no de�agrar do processo autonomista. Embora não fossem entidades representativas – seus membros não eram eleitos pelo voto popular – nelas os criollos dominavam amplamente. Em 1810, em todos os centros importantes da América Espanhola, os (.....) se haviam constituído em juntas governativas e deposto as autoridades metropolitanas (com exceção de Lima).
(Aquino, Jesus e Oscar. História das Sociedades Americanas)
O texto trata das condições da América hispânica às vésperas da independência. Assinale a alternativa que apresente, respectivamente, o acontecimento que no plano internacional contribuiu para o desencadeamento das lutas de independência das colônias espanholas, e a estrutura política, citada no texto, que na própria América foi determinante para a de�agração do processo autonomista:
A independência dos EUA – vice-reinados.
B invasão das tropas napoleônicas na Península Ibérica – cabildos.
C Congresso de Viena – capitanias hereditárias.
D primavera dos povos – casa de contratação.
E Guerra das Laranjas – audiência.

No ano de 786, Carlos Magno a�rmou: A nossa função é, segundo o auxílio da divina piedade, (...) defender com as armas e em todas as partes a Santa Igreja de Cristo dos ataques dos pagãos e da devastação dos in�éis.
PINSKY. Jaime (Org.). “O modo de produção feudal”. 2. ed. São Paulo: Global, 1982. p. 101.
O fragmento acima expressa a orientação política do Império Carolíngio no governo de Carlos Magno. O objetivo dessa política pode ser de�nido como um(a):
A esforço para estabelecer uma aliança entre os carolíngios e a Igreja bizantina para fazer frente ao crescente poderio papal.
B intenção de anexar a Península Ibérica aos domínios do papado, com a �nalidade de impedir o avanço árabe.
C desejo de subordinar os domínios bizantinos à dinastia carolíngia, no intuito de implantar uma teocracia centralizada no Imperador.
D tentativa de restaurar o Império Romano, com vistas a promover a união da cristandade da Europa Ocidental.

No dia 08 de maio de 2015, ocorreram solenidades em muitos países da Europa relembrando o �nal da Segunda Guerra Mundial, que durou cerca de 6 anos (1939-1945). Com relação a essa Guerra Mundial, é correto a�rmar que:
A desencadeou inúmeras alianças entre países, como a Tríplice Entente, que unia França, Portugal e Espanha.
B foi o estopim para que ocorresse o avanço político-econômico dos países europeus sobre novos territórios africanos.
C possibilitou que alguns países europeus, como a Bélgica e a Grécia, desenvolvessem indústrias bélicas.
D teve início com o bombardeio da base naval dos Estados Unidos, no Havaí (Pearl Harbor), por aviões japoneses.
E envolveu países Aliados de todos os continentes contra os países do Eixo, dentre eles, Alemanha, Itália e Japão.

Está correto apenas o que se afirma em:
I. A relação entre o cristão e Deus deveria ser direta, sem interferência dos sacerdotes. Segundo essa tese, cada pessoa poderia interpretar livremente a Bíblia, o que confrontava o dogma de Roma, que preconizava a autoridade exclusiva da Igreja na interpretação dos textos sagrados.
III. A salvação do crente, para Lutero, vinha unicamente da fé, e não de suas obras ou da intercessão dos santos. Com isso, Lutero reafirmava a independência do indivíduo em relação às hierarquias religiosas, o que representou mais um ponto de conflito com a Igreja.
V. Lutero defendia que o bom cristão deveria conhecer diretamente a palavra de Deus e que, para isso, precisava ler a Bíblia. Como consequências imediatas dessa posição, ele traduziu a Bíblia do latim para a língua nacional (o alemão), e os governos desenvolveram ações práticas que resultaram na alfabetização do povo alemão.
A I, II e III.
B II, III e V.
C I, IV e V.
D III, IV e V.
E II, III e IV.