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Para a elaboração das políticas públicas educacionais brasileiras, é necessário considerar os seguintes contextos:

a) Históricos; econômicos; políticos; e culturais.
b) Financeiros; pedagógicos; didáticos; e sociológicos.
c) Operacionais; táticos; estratégicos; e corporativos.
d) Primeira República; Segunda República; ditadura militar; e contemporâneo.
e) Internacional; nacional; regional; e local.

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Para a elaboração das políticas públicas educacionais brasileiras, é fundamental considerar diversos contextos que influenciam diretamente na formulação e implementação dessas políticas. Analisando as opções apresentadas: a) Históricos; econômicos; políticos; e culturais - Esses contextos são essenciais para compreender o cenário em que as políticas educacionais são desenvolvidas e aplicadas, levando em conta aspectos históricos, econômicos, políticos e culturais. b) Financeiros; pedagógicos; didáticos; e sociológicos - Embora alguns desses contextos sejam relevantes, como financeiros e pedagógicos, não abrangem a totalidade dos aspectos necessários para a elaboração de políticas públicas educacionais. c) Operacionais; táticos; estratégicos; e corporativos - Esses contextos estão mais relacionados à gestão e execução das políticas do que à sua elaboração. d) Primeira República; Segunda República; ditadura militar; e contemporâneo - Essa divisão temporal não aborda os contextos necessários para a elaboração das políticas educacionais. e) Internacional; nacional; regional; e local - Embora considere diferentes níveis de abrangência, não contempla diretamente os contextos específicos que influenciam as políticas educacionais. Portanto, a opção correta que apresenta os contextos necessários para a elaboração das políticas públicas educacionais brasileiras é: a) Históricos; econômicos; políticos; e culturais.

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De acordo com o conteúdo apresentado em Dica do Professor, o que é uma política pública?
a) São ações conjuntas executadas pelo governo, a fim de atender de forma ampla as necessidades da população.
b) São ações específicas que, em geral, não refletem as necessidades da coletividade.
c) São análises e estudos, com diferentes teóricos, sua implementação é lenta e pouco atende as questões coletivas ou específicas da sociedade.
d) São ações que causam pouco impacto.
e) São estudos que estão somente no âmbito do governo.
a) São ações conjuntas executadas pelo governo, a fim de atender de forma ampla as necessidades da população.
b) São ações específicas que, em geral, não refletem as necessidades da coletividade.
c) São análises e estudos, com diferentes teóricos, sua implementação é lenta e pouco atende as questões coletivas ou específicas da sociedade.
d) São ações que causam pouco impacto.
e) São estudos que estão somente no âmbito do governo.

De acordo com o conhecimento adquirido em Dica do Professor, qual o propósito da implementação das políticas públicas?
a) Discutir acerca das demandas públicas.
b) Atender a sociedade em suas demandas.
c) Atender grupos sociais que possuem poder aquisitivo e que podem pagar pelo serviço prestado pelo Estado.
d) Buscar melhorar os atendimentos dos serviços públicos.
e) Preocupa-se em implementar políticas para resolução de questões orçamentárias do governo.
a) Discutir acerca das demandas públicas.
b) Atender a sociedade em suas demandas.
c) Atender grupos sociais que possuem poder aquisitivo e que podem pagar pelo serviço prestado pelo Estado.
d) Buscar melhorar os atendimentos dos serviços públicos.
e) Preocupa-se em implementar políticas para resolução de questões orçamentárias do governo.

Conforme o conteúdo da Dica do Professor, quais as fases da implementação das políticas públicas?
a) Formação da agenda, tomada de decisões, implementação, avaliação e discussões criteriosas sobre o sucesso do investimento.
b) Formação da agenda, formulação das políticas e implementação.
c) Formação da agenda, formulação das políticas, tomada de decisões e implementação. Essas são as fases prioritárias das políticas públicas.
d) Formação da agenda, formulação das políticas, tomada de decisões, implementação e avaliação.
e) Formulação das políticas, tomada de decisões, implementação e avaliação.
a) Formação da agenda, tomada de decisões, implementação, avaliação e discussões criteriosas sobre o sucesso do investimento.
b) Formação da agenda, formulação das políticas e implementação.
c) Formação da agenda, formulação das políticas, tomada de decisões e implementação. Essas são as fases prioritárias das políticas públicas.
d) Formação da agenda, formulação das políticas, tomada de decisões, implementação e avaliação.
e) Formulação das políticas, tomada de decisões, implementação e avaliação.

Conforme o que foi aprendido em Dica do Professor, quem são os atores políticos envolvidos na implementação das políticas públicas?
a) São todos aqueles que devem interagir com o propósito da implementação da política pública.
b) São os atores pertencentes aos estados, os quais têm obrigação de atender a política pública e levar à União seus pareceres.
c) São os atores municipais, os quais têm a obrigação de levar seus pareceres à União.
d) São os órgãos do Planejamento e da Fazenda.
e) É o presidente da República o responsável pela implementação das políticas públicas, sendo ele o principal ator.
a) São todos aqueles que devem interagir com o propósito da implementação da política pública.
b) São os atores pertencentes aos estados, os quais têm obrigação de atender a política pública e levar à União seus pareceres.
c) São os atores municipais, os quais têm a obrigação de levar seus pareceres à União.
d) São os órgãos do Planejamento e da Fazenda.
e) É o presidente da República o responsável pela implementação das políticas públicas, sendo ele o principal ator.

Analise as afirmavas a respeito das fases de desenvolvimento do capitalismo e assinale aquela que se alinha com o que se vivencia na contemporaneidade.

a) Capitalismo monopolista, em que se tem a Segunda Revolução Industrial, a formação de monopólios econômicos e o surgimento do liberalismo, do socialismo, do fascismo e do nazismo.
b) Capitalismo concorrencial, época da Primeira Revolução Industrial e do surgimento do liberalismo clássico.
c) Capitalismo monopolista de Estado, em que se tem o Estado de bem-estar social (Welfare State) e o social-liberalismo.
d) Capitalismo meritocrático, em que se inicia o processo de desenvolvimento científico e intelectual das universidades europeias.
e) Capitalismo concorrencial global, em que se vivencia a Terceira Revolução Industrial e a ascensão do neoliberalismo de mercado.

Analise as afirmavas a respeito das políticas educacionais brasileiras posteriores à Constituição Federal de 1988 e marque a alternava correta.

a) As políticas educacionais brasileiras são incrementadas posteriormente à Constituição Federal de 88 sem acompanhar as tendências internacionais, pois nosso sistema educacional já se encontra consolidado.
b) As políticas educacionais brasileiras se mantêm estáveis, sem grandes progressos após a CF de 88, pois o país já havia consolidado bons índices nos níveis educacionais.
c) Com a redemocratização do Brasil, é instituída a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, que concentra em si todos os programas e ações para o governo da educação brasileira.
d) A Constituição Federal de 1988 reafirma a educação como um direito público subjetivo, extensivo a todos, propondo a escrita da nova LDB, que será redigida em 1996. Essa época se caracteriza por uma profusão de ações educacionais voltadas para a melhoria do acesso à educação e da sua qualidade.
e) Após o período de redemocratização brasileiro, as políticas educacionais instauradas na época do regime militar continuaram a se propagar e fazem parte das escolas até hoje.

Existem diferentes valências Físicas e habilidades que podem ser trabalhadas pelo profissional de Educação Física nas aulas. A agilidade é uma das valências mais importantes na prática de diferentes modalidades esportivas. Assinale a alternava que contemple a melhor descrição de agilidade.

a) Capacidade de deslocamento rápido entre dois pontos em linha reta.
b) Capacidade cardiorrespiratória na realização de uma atividade rápida pelo maior tempo possível.
c) Capacidade de deslocamento de forma rápida e eficiente em diferentes direções.
d) Capacidade de movimento rápido de diferentes segmentos corporais na execução de um movimento.
e) Capacidade de desenvolver movimentos refinados de forma precisa.

Existem diferentes tipos de testes que podem ser aplicados nas aulas de Educação Física para atender a diferentes objetivos propostos pelo professor. Por meio do teste conhecido como Teste de Cooper, é possível avaliar:

a) a flexibilidade de tronco.
b) a agilidade.
c) o condicionamento muscular.
d) a força dos membros inferiores.
e) o condicionamento cardiorrespiratório (VO² max.).

Existem diferentes tipos e classificações das avaliações que podem ser utilizadas nas aulas de Educação Física. A avaliação que possibilita determinar o progresso dos alunos no decorrer do processo ensino-aprendizagem e que dá indicativos ao professor sobre ele estar atingindo os seus objetivos de aprendizagem é:

a) Diagnóstica.
b) Formativa.
c) Somativa.
d) Física.
e) Grupal.