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c. No trecho “Estacou, de pelo em pé, paralisado pelo terror”, a palavra estacou significa (A) movimentou. (B) tremeu. (C) balançou. (D) travou.

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há 4 meses

Para entender o significado da palavra "estacou" no trecho “Estacou, de pelo em pé, paralisado pelo terror”, precisamos analisar o contexto. A palavra "estacou" sugere que algo parou abruptamente, como se tivesse travado ou ficado imóvel devido a um susto ou medo. Agora, vamos analisar as alternativas: (A) movimentou - Não faz sentido, pois "estacou" implica em parar. (B) tremeu - Embora possa estar relacionado ao medo, não é o significado de "estacou". (C) balançou - Também não se encaixa, já que "estacou" indica imobilidade. (D) travou - Esta opção se alinha com a ideia de parar ou ficar imóvel. Portanto, a alternativa correta é: (D) travou.

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A palavra "estacou" no trecho "Estacou, de pelo em pé, paralisado pelo terror" significa "travou", ou seja, parou subitamente, ficou imóvel. Portanto, a alternativa correta é: (D) travou.

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Em “á-la.”, o termo “la” refere-se a quem?
(A) ao gato.
(B) ao cachorro.
(C) à raposa.
(D) à matilha.

Em “Sei subir rapidamente em árvores. É o que me basta.”, os termos destacados referem-se a quem?
(A) ao gato.
(B) ao cachorro.
(C) à raposa.
(D) à matilha.

2. Na aula anterior, você utilizou os elementos da narrativa para produzir um resumo. Na produção, observou que foram utilizados os cinco elementos da narrativa: o tempo, o espaço, o personagem principal e o personagem secundário ou antagonista, o conflito gerador e resolução. Agora, vamos exercitar um pouco mais sobre alguns destes elementos.

Marque um (X) na alternativa que indica a resposta correta.

a. No trecho do texto “Os cachorros nunca vão me pegar”, a palavra destacada é uma marca de
(A) espaço.
(B) tempo.
(C) personagem.
(D) tema.

b. Nesse trecho, o termo nunca poderia ser trocado por
(A) jamais.
(B) sempre.
(C) às vezes.
(D) agora.

c. Em “O gato, mais do que rápido, subiu na árvore mais próxima ”, o termo sublinhado refere-se
(A) à personagem.
(B) ao tempo.
(C) ao conflito.
(D) ao espaço.

d. Em “Os cachorros acabaram por alcançá-la.”, o termo “la” tem a função de
(A) substituir o substantivo “cachorro”.
(B) substituir o substantivo “raposa”.
(C) substituir o artigo “a”.
(D) substituir o verbo “acabar”.

e. Na frase, “Eram muito amigos, apesar da raposa estar sempre depreciando o compadre.”, a palavra sublinhada indica que a raposa estava
(A) elogiando o compadre.
(B) humilhando o compadre.
(C) conquistando o compadre.
(D) ensinando o compadre.

2. Utilizando letra cursiva, copie a frase substituindo a palavra sublinhada pela resposta assinalada na atividade e.

“Eram muito amigos, apesar da raposa estar sempre depreciando o compadre”.

a.
b. Resposta:
c. Resposta:
d. Resposta:
e. Resposta:

24. Para a aula de ciências, Joaquim fez uma pesquisa para descobrir o peso médio de alguns animais. Veja a tabela a seguir.

a. Qual é o peso médio de um hipopótamo?
b. O que é tonelada? Pesquise e registre nas linhas a seguir.
c. Faça um colorido de amarelo no nome do animal de menor peso.
d. Escreva o nome do animal que pesa 8.500 kg.
e. Vamos colorir de vermelho as afirmativas corretas sobre o peso médio do rinoceronte branco.

De acordo com os textos I e II, assinale a alternativa correta.
a)Leia com muita atenção o quadro de pareamento de informações sobre a fábula “O gato e a raposa” (Texto I) e do artigo de divulgação científica “Bigodudos!” (Texto II).
Texto I: O gato e a raposa Texto II: Bigodudos!
Gênero textual: Fábula
Autor: Monteiro Lobato
Circulação: Livro “Fábulas de Narizinho”
Finalidade: Narrar a história de um gato humilde, que mostrou a uma raposa arrogante que vale mais saber bem uma só coisa do que saber mal diversas coisas.
Tema: A humildade do gato diante à arrogância da raposa.
Gênero textual: Artigo de Divulgação Científica
Autor: Rex-mascote
Circulação: Blogue do Rex, Revista Ciências Hoje das Crianças
Finalidade: Apresentar informações científicas sobre as funções dos bigodes do gato.
Tema: As funções dos bigodes do gato.

a) Os dois textos tratam sobre
(A) o bigode do gato.
(B) a raposa.
(C) a humildade do gato.
(D) o gato.
b) O texto I e o texto II são
(A) poema e fábula.
(B) fábula e artigo científico.
(C) narrativa e notícia.
(D) fábula e artigo enciclopédico.
c) A linguagem do texto I e do texto II são, respectivamente,
(A) científica e formal.
(B) coloquial e formal.
(C) formal e científica.
(D) técnica e coloquial.
d) Nos dois textos, a personagem principal é
(A) pacata.
(B) habilidosa.
(C) feroz.
(D) amorosa.
e) A finalidade do texto II é
(A) Narrar a história de um gato humilde, que mostrou a uma raposa arrogante que vale mais saber bem uma só coisa do que saber mal diversas coisas.
(B) Apresentar informações científicas sobre as funções dos bigodes do gato.

Marque (X) na alternativa que indica a resposta correta.

a. No trecho “O leão, porém, não lhe fez mal nenhum”, o termo lhe refere-se (A) ao buraco. (B) ao leão. (C) ao ratinho. (D) aos pelos.
b. Em “pôde o leão deslindar-se e fugir”, o termo se refere-se (A) ao ratinho. (B) à malha. (C) ao leão. (D) às cordas.
c. No trecho “Estacou, de pelo em pé, paralisado pelo terror”, a palavra estacou significa (A) movimentou. (B) tremeu. (C) balançou. (D) travou.
d. No trecho “pôde o leão deslindar-se e fugir”, a palavra deslindar-se significa (A) desenredar-se. (B) embaraçar-se. (C) amarrar-se. (D) juntar-se.
e. Em “Dias depois o leão caiu numa rede”, os termos destacados determinam (A) um lugar. (C) um personagem. (B) um tempo. (D) uma ação.
f. No trecho ”Segue em paz, ratinho; não tenha medo de seu rei”, o termo rei refere-se ao (A) ao ratinho, personagem antagonista. (B) ao leão, personagem protagonista.
g. A finalidade dessa fábula é (A) narrar a história de um leão que se utiliza de sua força física contra a pequenez e fraqueza do ratinho. (B) narrar a história de um leão que poupa a vida do ratinho, que por sua vez lhe retribui o favor, roendo uma das malhas da rede em que o leão viu-se preso.

Os trechos a seguir foram retirados da fábula “O leão e o ratinho”. Vamos colorir de verde claro as palavras que indicam tempo. Vamos colorir de verde escuro as palavras que indicam espaço. O que é discurso direto e discurso indireto?

c. Vamos colorir de vermelho a palavra que indica o personagem protagonista.
d. Vamos colorir de rosa a palavra que indica o personagem antagonista.
e. Reescreva o trecho retirado da fábula “O leão e o ratinho”, acrescentando o elemento da narrativa tempo, ou seja, quando acontece a história.
f. Utilizando três quadrinhos, ilustre a fábula “O leão e o ratinho”. Na ilustração, contemple o tempo, o espaço, o personagem principal, o personagem secundário, o problema/conflito e o desfecho/resolução do problema.

Marque (X) na alternativa que indica a resposta correta.
a. No trecho “Como nada lhe restasse, nem um pequeno verme ou algum resto de mosca”, o termo lhe refere-se
(A) à cigarra.
(B) à formiga
(C) ao inverno.
(D) ao verão.
b. Em “Eu lhe prometo minha amiga”, o termo lhe refere-se
(A) à cigarra.
(B) à formiga
(C) ao inverno.
(D) ao verão.
c. No trecho “— Eu lhe prometo minha amiga — disse a cigarra — sob palavra, a pagar-lhe tudo, com juros, antes do mês de agosto.”, a expressão em destaque refere-se
(A)à cigarra. (B) à formiga.
d. Em “Depois de haver cantado durante todo o verão, quando se aproximava o inverno”, os termos destacados determinam
(A)um lugar.
(B)um personagem.
(C)um tempo.
(D)uma ação.
e. Em “a cigarra se encontrou em extrema penúria”, os termos destacados determinam
(A)um lugar.
(B)um personagem.
(C)um tempo.
(D)uma ação.
f. Em “A formiga, que nunca empresta nada a ninguém e, por isso, consegue amealhar, perguntou à suplicante: ”, os termos destacados determinam
(A)um lugar.
(B)um personagem.
(C)um tempo.
(D)uma ação.
g. Em “A formiga, que nunca empresta nada a ninguém e, por isso, consegue amealhar, perguntou à suplicante:”, os termos destacados referem-se
(A)à cigarra.
(B)à formiga.
h. No trecho “A formiga, que nunca empresta nada a ninguém e, por isso, consegue amealhar,”, a palavra amealhar significa
(A)gastar.
(B)perder.
(C) desperdiçar.
(D) guardar.
i. A finalidade dessa fábula é
(A) narrar a história da força física da cigarra sobre os argumentos da formiga.
(B) narrar a história de uma cigarra que passou todo o verão cantando sem pensar no que comeria no inverno.
Agora, utilize a resposta dessa atividade para completar a frase a seguir. Para isso, utilize letra cursiva.
A finalidade da fábula “A cigarra e a formiga” é
j. Essa fábula nos ensina que
(A) os que não pensam no dia de amanhã, pagam sempre um alto preço por sua falta de previsão.
(B) os que sabem aproveitar a vida são mais felizes.
Agora, utilize a resposta dessa atividade para completar a frase a seguir. Para isso, utilize letra cursiva.
A fábula “A cigarra e a formiga” nos ensina que

rosa as falas da personagem cigarra.
a. Agora, copie as falas das personagens nas linhas a seguir.
b. Em “ Que fazias durante o verão?”, o sinal de pontuação em negrito tem a função de
c. Em “ Que fazias durante o verão?”, o sinal de pontuação em negrito tem a função de
d. Leia em voz alta o resumo da fábula “O lobo e o cordeiro” que a aluna Gabriele produziu.
e. Com as respostas, produza o seu resumo nas linhas a seguir.
a) travessão e vírgula.
b) apresentar uma pergunta.
c) apresentar uma pergunta.
d) travessão e ponto final.

Qual foi a descoberta feita por Lelê logo no primeiro dia de aula?
(A) Seu nome era diferente.
(B) Outros meninos tinham o mesmo nome que o dele.
(C) Seu nome era Alexandre.
(D) Lelê é o diminutivo de Alexandre.

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