A filosofia da inclusão na educação busca garantir que todos os alunos, com ou sem deficiência, tenham suas necessidades atendidas de forma equitativa e inclusiva. A separação de turmas para alunos com deficiência não é considerada uma prática inclusiva, pois pode gerar segregação e limitar as oportunidades de aprendizagem e convivência entre todos os alunos. Analisando as opções: A) As verdadeiras atitudes inclusivas começam com a verificação da deficiência do educando e a transferência do mesmo para uma turma especial. - Esta afirmação vai contra os princípios da inclusão, pois defende a segregação dos alunos com deficiência. B) A escola que realmente é inclusiva trabalha todas as potencialidades dos seus educandos, sejam eles deficientes ou não, sem separação em turmas. - Esta opção reflete os princípios da inclusão, valorizando a diversidade e a potencialidade de todos os alunos. C) Uma das únicas soluções viáveis para o atendimento de crianças com deficiência é colocá-los com um professor de apoio em salas separadas dos outros alunos. - Essa prática também não é considerada inclusiva, pois mantém a separação dos alunos com deficiência. D) Os alunos que não possuem deficiência não conseguem ser atendidos efetivamente quando há alunos com deficiência na sala de aula. - Essa afirmação não reflete a realidade da inclusão, que busca promover um ambiente educacional que atenda a todos os alunos de forma adequada. E) Estabelecer turmas próprias para alunos com deficiência é muito eficaz na aprendizagem dos mesmos. - Essa prática não é considerada inclusiva, pois reforça a segregação e não promove a convivência e a aprendizagem conjunta de todos os alunos. Portanto, a resposta correta é: B) A escola que realmente é inclusiva trabalha todas as potencialidades dos seus educandos, sejam eles deficientes ou não, sem separação em turmas.