Revisão de Simulado - Políticas Inclusivas

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<p>11/08/2024 21:24:23 1/3</p><p>REVISÃO DE SIMULADO</p><p>Nome:</p><p>FRANCISCO JOSÉ NUNES DA SILVA</p><p>Disciplina:</p><p>Políticas Inclusivas</p><p>Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.</p><p>Questão</p><p>001 (GUALIMP/2019 – Adaptada) Leia o texto abaixo:</p><p>Educação Inclusiva é isso: garantir que a totalidade de estudantes está sendo</p><p>considerada e acolhida e que, a partir de diferentes abordagens didático-pedagógicas</p><p>estão construindo conhecimentos de forma processual, com aprendizagens</p><p>significativas. As escolas precisam de um laudo para respaldarem adaptações de</p><p>currículos, de avaliações, de instalações e de práticas pedagógicas. Então, que laudos</p><p>médicos sirvam para garantir direitos e aumentar as possibilidades de desenvolvimento</p><p>e crescimento.</p><p>LOPES, Juliana Crespo. Diversidade, Diferença, Deficiência: Implicações Educacionais.</p><p>Dessa forma, para exercer um papel ativo junto aos estudantes, no sentido de</p><p>assegurar condições satisfatórias às aprendizagens significativas, a escola precisa</p><p>X A) debater os aspectos econômicos, políticos e sociais do local em que está inserida.</p><p>B) elaborar um plano de atendimento coletivo para os educandos com deficiência.</p><p>C) não considerar como lugares de aprendizagens o movimento ecológico, de gênero,</p><p>étnico ou de defesa de direitos.</p><p>D) apreender a dimensão sociocultural local e transmiti-la aos educandos de forma</p><p>separada das atividades curriculares.</p><p>E) elaborar e colocar em discussão o Plano Diretor da cidade, de modo a participar</p><p>ativamente da realidade das famílias.</p><p>Questão</p><p>002 (CESP/2018- Adaptada) Leia a afirmativa abaixo:</p><p>De acordo com a filosofia da inclusão, a educação torna-se eficaz à medida que as</p><p>escolas, enquanto comunidades educativas propõem soluções para satisfazer as</p><p>necessidades de todos os alunos, como por exemplo, estabelecer turmas próprias para</p><p>alunos com deficiência separadas de turmas para alunos ditos “normais”.</p><p>Sobre o que foi mencionado acima, marque a resposta correta.</p><p>X A) As verdadeiras atitudes inclusivas começam com a verificação da deficiência do</p><p>educando e a transferência do mesmo para uma turma especial.</p><p>B) A escola que realmente é inclusiva trabalha todas as potencialidades dos seus</p><p>educandos, sejam eles deficientes ou não, sem separação e turmas.</p><p>C) Uma das únicas soluções viáveis para o atendimento de crianças com deficiência é</p><p>colocá-los com um professor de apoio em salas separadas dos outros alunos.</p><p>D) Os alunos que não possuem deficiência não conseguem ser atendidos efetivamente</p><p>quando há alunos com deficiência na sala de aula.</p><p>E) Estabelecer turmas próprias para alunos com deficiência é muito eficaz na</p><p>aprendizagem dos mesmos.</p><p>Questão</p><p>003 Segundo Anastasiou, ____________ é uma única ação, em que existe uma relação</p><p>intrínseca entre a ideia de ensinar e aprender. Assinale a opção que melhor completa a</p><p>frase.</p><p>A) Medióstico</p><p>X B) Mediação</p><p>C) Ensinagem</p><p>D) Educação Inclusiva</p><p>11/08/2024 21:24:23 2/3</p><p>E) Diagnóstico</p><p>Questão</p><p>004 Observe a imagem abaixo:</p><p>Fonte: HARPER, Babette et al. Cuidado, escola: desigualdade, domesticação e algumas</p><p>saídas. São Paulo: Brasiliense, 1987.</p><p>A imagem acima é de um livro chamado “Cuidado, Escola!” e essa faz uma critica</p><p>A) a tendência das escolas de não enxergarem a diferença.</p><p>X B) as escolas do passado.</p><p>C) a preocupação da escola em fazer com que todos aprendam.</p><p>D) a busca das escolas a se adaptar as diferenças.</p><p>E) as escolas que tentam ser inclusivas.</p><p>Questão</p><p>005 Leia as afirmativas abaixo:</p><p>I. A pessoa com deficiência será protegida de toda forma de negligência, discriminação,</p><p>exploração, violência, tortura, crueldade, opressão e tratamento desumano ou</p><p>degradante.</p><p>II. É dever somente da família comunicar à autoridade competente qualquer forma de</p><p>ameaça ou de violação aos direitos da pessoa com deficiência.</p><p>III. Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo</p><p>de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou</p><p>mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em</p><p>igualdade de condições com as demais pessoas.</p><p>IV. Toda pessoa com deficiência tem direito à igualdade de oportunidades com as</p><p>demais pessoas e não sofrerá nenhuma espécie de discriminação.</p><p>Está correto o que se afirma em:</p><p>A) I, II e III.</p><p>B) II, III e IV.</p><p>X C) I, III e IV.</p><p>D) III e IV apenas.</p><p>E) II e III apenas.</p><p>Questão</p><p>006 Olhar para cada estudante enxergando suas potências e dificuldades, buscando</p><p>caminhos para acessar e promover o desenvolvimento; buscar promover processos de</p><p>construções de conhecimentos e aprendizagens significativas; ter professoras e</p><p>professores com um olhar e uma prática diferenciada que beneficia a todos;</p><p>____________ é muito importante para que a gente construa uma sociedade mais</p><p>respeitosa, acolhedora, que valoriza a diferença ao mesmo tempo que garante direitos</p><p>a todos.</p><p>Marque a alternativa correta que apresente a resposta correta sobre o que estamos</p><p>falando no trecho acima:</p><p>A) o Preconceito</p><p>B) o Diagnóstico</p><p>C) a Solidariedade</p><p>D) a LDB</p><p>X E) a Educação Inclusiva</p><p>11/08/2024 21:24:23 3/3</p><p>Questão</p><p>007 (CESP/2018 – Adaptado) Leia o texto abaixo:</p><p>Entendendo que as práticas pedagógicas devem sempre buscar que estudantes tenham</p><p>aprendizagens significativas e que estudantes são diferentes entre si, inclusive em suas</p><p>formas de perceber e compreender as coisas, a educação inclusiva é necessária em</p><p>todo e qualquer contexto escolar e universitário. Mesmo sem laudos e diagnósticos, faz-</p><p>se necessário estabelecer práticas didático-pedagógicas que deem conta das</p><p>diferenças.</p><p>LOPES, Juliana Crespo. Diversidade, Diferença, Deficiência: Implicações Educacionais.</p><p>Dessa forma, Considerando os fundamentos da educação inclusiva, julgue os itens a</p><p>seguir:</p><p>I As deficiências devem ser vistas como mais uma das características que os alunos</p><p>podem apresentar.</p><p>II A escola deve proporcionar meios de integração com a comunidade escolar, de forma</p><p>a garantir que todos construam conhecimentos para a vida em sociedade.</p><p>III A escola deve estabelecer turmas de alunos com base no desempenho discente para</p><p>facilitar o sucesso da aprendizagem.</p><p>IV Aos alunos com necessidades educacionais especiais deve-se oferecer um rol de</p><p>atividades voltadas, prioritariamente, para a socialização.</p><p>Estão certos apenas os itens</p><p>X A) I e II.</p><p>B) I e IV.</p><p>C) II e IV.</p><p>D) II e III.</p><p>E) I e III.</p><p>Questão</p><p>008 A respeito dos diagnósticos, assinale a correta.</p><p>A) Os diagnósticos servem, na verdade, para oficialmente nos permitirem rotular e colocar</p><p>as pessoas em caixinhas.</p><p>X B) Os diagnósticos servem, na verdade, para oficialmente definir as possibilidades e</p><p>restrições de cada estudante.</p><p>C) Os diagnósticos servem, na verdade, para oficialmente fornecer todas as informações</p><p>que precisamos sobre os estudantes.</p><p>D) Os diagnósticos servem, na verdade, para oficialmente nos permitirem sermos mais</p><p>atentos às subjetividades e singularidades de estudantes ao invés de exigir que se</p><p>adequem a uma média.</p><p>E) Os diagnósticos servem, na verdade, para oficialmente nos permitirem sermos mais</p><p>atentos às subjetividades e singularidades de estudantes e exigirmos que todos se</p><p>adequem a uma média.</p>