O convite-propaganda para a palestra “Desenvolvimento da saúde e seus principais problemas”, que seria proferida por José Serra, ex-ministro da saúde, incluía uma foto de José Serra com uma tarja branca contendo o seguinte enunciado: A “Universidade X” ADVERTE: ESSA PALESTRA FAZ BEM À SAÚDE. A) Esse enunciado faz alusão a um outro. Qual? B) Compare os dois enunciados. C) O convite-propaganda situa a “Universidade X” em um lugar de autoridade. Explique como isso acontece.
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Ed 
há 2 anos
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04. (Unicamp) Em sua coluna na Folha Ilustrada, Mônica Bergamo comenta o curta-metragem previsto para ser lançado em novembro de 2003 – Um Caffé com o Miécio. Transcrevemos parte da coluna a seguir: (...) Quando ouvia a trilha sonora do curta Um Caffé com o Miécio, que Carlos Adriano finaliza sobre o caricaturista, colecionador de discos e estudioso Miécio Caffé (1920-2003), Caetano Veloso se encantou por uma música específica. Era a desconhecida marchinha “A Voz do Povo”, de Malfitano e Frazão, que Orlando Silva gravou em 1940, cuja letra diz “que raiva danada que eu tenho do povo, que não me deixa ser original”. “É um manifesto, como sua obra”, disse o músico baiano ao cineasta paulistano. Mônica Bergamo, Folha de S. Paulo, 11/10/2003, p. E2. (Adaptado) A) Explique o título do curta-metragem. B) Identifique pelo menos duas possibilidades de leitura de “sua obra” e justifique cada uma delas. C) As três ocorrências da partícula “que” destacadas em negrito estabelecem relações de natureza linguística diversa. Explicite-as. D) Os dois trechos sublinhados retomam elementos anteriormente apresentados no texto de maneira diferente dos recursos analisados nos itens B e C. Como funciona esse processo de retomada?
O item A pedia a identificação das palavras que produziam ironia à frase “No Brasil nem a esquerda é direita!”. Era uma pergunta simples, de resposta objetiva: “direita” e “esquerda”. Mesmo diante de tal simplicidade, alguns candidatos se equivocaram e escolheram a palavra “nem” e até mesmo a frase inteira, não selecionando as palavras esperadas. Já o item B solicitava os sentidos das palavras envolvidas na polissemia da frase em questão. Era necessário, primeiramente, identificar as palavras adequadas (item A) para, então, indicar os sentidos possíveis. Esperava-se que o candidato reconhecesse o sentido político de “esquerda” e “direita” (lados opostos), além do sentido de “correto”, “certo”, “honesto” da palavra “direita”. Outro sentido possível, mas que não era necessário ser explicitado, era o sentido de oposição física entre “direita” e “esquerda”. Necessário, entretanto, era reconhecer que o sentido político referia-se a posições ideológicas diferentes e não, como diversos candidatos apontaram, erroneamente, “direita” como a situação, o partido que está no governo e “esquerda” como oposição, o partido que não está no governo.
a) direita e esquerda.
b) sentido político de esquerda e direita.
O item C, por sua vez, trazia duas frases semelhantes, uma utilizando “não” e a outra “nem”, e solicitava uma comparação entre as duas para a identificação da diferença de sentido causada pela substituição do “nem” pelo “não”. O candidato deveria reconhecer o caráter abrangente de “nem”, na medida em que inclui todos como não direitos ou honestos – é importante lembrar que essa interpretação dependeria de uma resposta também adequada ao item B – e o caráter restritivo do “não”, limitando a falta de honestidade ou retidão somente aos partidos de esquerda, não fazendo menção aos demais. Para que a resposta fosse considerada adequada, era preciso passar pela questão política e pelos diferentes sentidos de “esquerda” e “direita” e não apenas referir-se à palavra “nem” como abrangente e ‘não’ como restritiva; ou apenas construir outras frases que mantivessem essa relação, ignorando as frases mencionadas na questão.
c) diferença de sentido entre 'não' e 'nem'.
B) O candidato deverá atentar para a descrição do procedimento metodológico da pesquisa no que se refere à composição dos distintos grupos de sujeitos. Se o resultado obtido é o de que não se deve tomar vitaminas após a prática de exercícios porque elas inibem o efeito do estresse oxidativo promovido pela prática física, essa conclusão foi possível pela comparação entre pessoas que fizeram exercício e tomaram vitaminas e pessoas que fizeram exercícios e não tomaram vitaminas; ou seja, a diferença é justamente tomar ou não vitaminas após a prática de exercícios. Essa comparação permite afirmar que a ingestão de vitaminas após exercícios, ao contrário do que se acreditava, não promove a longevidade e a redução do diabetes tipo 2.
Para o item B, o fundamental era reconhecer que, apesar da mudança de sentido (positivo/negativo) entre os dois enunciados, a estrutura de advertência havia sido mantida nos dois anúncios. Um alertava para um malefício e o outro para um benefício, mas a estrutura da frase era a mesma nos dois casos, só havendo substituição de palavras entre as duas. Essa manutenção da estrutura era fundamental para o processo de transferência de autoridade que deveria ser explicitado no item C. Nesse item, o candidato deveria perceber que a Universidade se reveste de autoridade pela comparação com o Ministério da Saúde do enunciado original, que é o órgão competente e autorizado para dizer o que faz bem ou mal à saúde das pessoas. Essa autoridade não advém, portanto, do fato de a Universidade ser um lugar de produção de conhecimento por si só, ou pelo fato de o anúncio ter sido elaborado por pessoas que tenham competência para tal ou nem ainda pelo fato de estar advertindo.
A) O Ministério da Saúde adverte: fumar é prejudicial à saúde.
B) Ao estabelecer a alusão, mantém-se a estrutura de advertência, efetuando-se algumas substituições. São elas: “Ministério da Saúde” é substituído por “Universidade X”; ”fumar” é substituído por “essa palestra”; e “é prejudicial” é substituído por “faz bem”.
C) A substituição do “Ministério da Saúde” (lugar institucional legitimado na sociedade brasileira por “Universidade X” produz uma equivalência que confere a essa universidade um lugar de autoridade que lhe permite asseverar sobre o que é bom ou não.
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