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QUESTÃO 3
No fragmento “Esse material, atualizado, foi publicado em 2019 no formato de livro, aumentando sua difusão” (Texto I), a palavra destacada significa
a) credibilidade.
b) importância.
c) divulgação.
d) privilégio.
e) despesa.

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ProvaObjetivaparaIngressonosCursosTecnicosIntegradosaoEnsinoMedioeConcomitantes2024 1 (2)

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há 7 meses

Para entender o significado da palavra "difusão" no contexto da frase apresentada, precisamos analisar o que a palavra implica. "Difusão" refere-se ao ato de espalhar ou tornar algo mais conhecido, ou seja, está relacionada à ideia de divulgação de informações ou materiais. Agora, vamos analisar as alternativas: a) credibilidade - Refere-se à confiança que se tem em algo, não se relaciona diretamente com "difusão". b) importância - Relaciona-se ao valor de algo, mas não é o mesmo que "difusão". c) divulgação - Esta opção se refere diretamente ao ato de tornar algo conhecido, que é o que "difusão" implica. d) privilégio - Refere-se a um benefício ou vantagem, não se relaciona com "difusão". e) despesa - Refere-se a um custo, que não tem relação com "difusão". Portanto, a alternativa correta é: c) divulgação.

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Analisando o fragmento fornecido, a palavra destacada "difusão" significa a propagação, disseminação ou divulgação de algo. Nesse contexto, a palavra está relacionada à ideia de tornar algo mais conhecido e acessível a um público mais amplo. Portanto, a alternativa correta é: c) divulgação.

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QUESTÃO 1
Ao apresentar a análise de um livro recentemente lançado, o Texto I enquadra-se no gênero textual
a) sinopse.
b) resumo.
c) editorial.
d) resenha.
e) reportagem.

QUESTÃO 2
Com o propósito de fundamentar a tese de que “O Brasil é um país majoritariamente formado por afrodescendentes”, Texto I, o autor fornece
a) exemplos de histórias em quadrinhos com personagens euro descendentes.
b) citações de um pesquisador da Escola de Comunicações e Artes da USP.
c) dados divulgados pelo instituto Brasileiro de Geografia e Estatística.
d) comparações entre produções ficcionais brasileiras e africanas.
e) causas da existência de trabalhadores negros subutilizados.

QUESTÃO 4
Os principais temas abordados no livro analisado no Texto I são
a) a difusão de obras de literatura africana e o papel do negro na colonização do Brasil.
b) o genocídio da população negra e as bibliografias especializadas em quadrinhos afrodescendentes.
c) a relevância de personagens negros em produtos midiáticos e os romances históricos afrodescendentes.
d) a presença de negros como mão de obra escrava e a representação do negro na expressão gráfica.
e) o inventário de personagens negros na literatura e a adaptação de textos literários para os quadrinhos.

QUESTÃO 5
O termo assinalado no fragmento “Caso seja levado em conta que os pardos têm ascendência negra, pode-se afirmar que mais da metade da população é negra ou descendente de negros.” (Texto I, 1º parágrafo) tem a mesma função que o conectivo
a) embora.
b) também.
c) assim.
d) como.
e) se.

No Texto II, ao preferir dançar jongo em vez de balé, a personagem Nana demonstra
a) valorizar sua origem histórica.
b) questionar a escolha de seu avô.
c) apropriar-se de uma dança europeia.
d) obedecer a uma orientação recebida.
e) conhecer danças de estilos diferentes.

O uso de letras maiúsculas na palavra “JONGUEEEIRA”, no último quadrinho do Texto II, serve para demonstrar
a) dúvida.
b) ênfase.
c) surpresa.
d) indignação.
e) esclarecimento.

No Texto III, uma poesia da escritora afro-brasileira Conceição Evaristo, a progressão temática ocorre por meio do emprego das palavras
a) “bisavó”, “avó”, “mãe” e “filha”.
b) “voz”, “fala”, “versos” e “rimas”.
c) “porões”, “navio”, “cozinha” e “favela”.
d) “lamentos”, “criança”, “infância” e “obediência”.
e) “roupagens”, “trouxas”, “sujas” e “empoeirado”.

Nana, personagem do Texto II, opta por dançar jongo em vez de balé. Essa postura se relaciona com o Texto III pela ideia presente no verso
a) “de uma infância perdida.”
b) “ecoou obediência”.
c) “rumo à favela”.
d) “as vozes mudas caladas”.
e) “o eco da vida-liberdade”.

No Texto III, a palavra “brancos-donos” foi criada pela autora por meio da combinação de dois termos. No contexto da poesia, essa palavra nova expressa
a) a omissão dos negros diante da escravidão.
b) o poder da sociedade escravocrata brasileira.
c) a sensação de pertencimento do negro no Brasil.
d) a gratidão dos escravos pelas oportunidades no Brasil.
e) o movimento de posse de terras do branco para o negro.

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QUESTÃO 1Ao apresentar a análise de um livro recentemente lançado, o Texto I enquadra-se no gênero textuala) sinopse.b) resumo.c) editorial.d) resenha.e) reportagem.

No Texto II, ao preferir dançar jongo em vez de balé, a personagem Nana demonstraa) valorizar sua origem histórica.b) questionar a escolha de seu avô.c) apropriar-se de uma dança europeia.d) obedecer a uma orientação recebida.e) conhecer danças de estilos diferentes.

O uso de letras maiúsculas na palavra “JONGUEEEIRA”, no último quadrinho do Texto II, serve para demonstrara) dúvida.b) ênfase.c) surpresa.d) indignação.e) esclarecimento.

Nana, personagem do Texto II, opta por dançar jongo em vez de balé. Essa postura se relaciona com o Texto III pela ideia presente no versoa) “de uma infância perdida.”b) “ecoou obediência”.c) “rumo à favela”.d) “as vozes mudas caladas”.e) “o eco da vida-liberdade”.

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QUESTÃO 1
Ao apresentar a análise de um livro recentemente lançado, o Texto I enquadra-se no gênero textual
a) sinopse.
b) resumo.
c) editorial.
d) resenha.
e) reportagem.

No Texto II, ao preferir dançar jongo em vez de balé, a personagem Nana demonstra
a) valorizar sua origem histórica.
b) questionar a escolha de seu avô.
c) apropriar-se de uma dança europeia.
d) obedecer a uma orientação recebida.
e) conhecer danças de estilos diferentes.

O uso de letras maiúsculas na palavra “JONGUEEEIRA”, no último quadrinho do Texto II, serve para demonstrar
a) dúvida.
b) ênfase.
c) surpresa.
d) indignação.
e) esclarecimento.

Nana, personagem do Texto II, opta por dançar jongo em vez de balé. Essa postura se relaciona com o Texto III pela ideia presente no verso
a) “de uma infância perdida.”
b) “ecoou obediência”.
c) “rumo à favela”.
d) “as vozes mudas caladas”.
e) “o eco da vida-liberdade”.