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História do Brasil Contemporâneo

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Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base, Constituição Histórica da Educação Brasileira, em 1996 tivemos a promulgação de uma nova LDBEN (Lei de Diretrizes e Bases da Educação), a respeito dessa legislação é correto afirmar que:
A LDBEN de 1996 diminuiu a carga horária do ensino fundamental.
A LDBEN de 1996 instituiu a obrigatoriedade do ensino médio técnico-profissionalizante para o 2º grau.
A LDBEN de 1996 diminuiu a autonomia pedagógica.
A LDBEN de 1996 organizou o sistema de ensino em educação básica (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio) e ensino superior.
A LDBEN de 1996 acabou com os PCN’s (Parâmetros Curriculares Nacionais).
A A LDBEN de 1996 diminuiu a carga horária do ensino fundamental.
B A LDBEN de 1996 instituiu a obrigatoriedade do ensino médio técnico-profissionalizante para o 2º grau.
C A LDBEN de 1996 diminuiu a autonomia pedagógica.
D A LDBEN de 1996 organizou o sistema de ensino em educação básica (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio) e ensino superior.
E A LDBEN de 1996 acabou com os PCN’s (Parâmetros Curriculares Nacionais).
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há 4 meses

Vamos analisar cada uma das alternativas em relação à LDBEN de 1996: A) A LDBEN de 1996 diminuiu a carga horária do ensino fundamental. - Incorreto. A LDBEN não diminuiu a carga horária, mas estabeleceu diretrizes para a educação. B) A LDBEN de 1996 instituiu a obrigatoriedade do ensino médio técnico-profissionalizante para o 2º grau. - Incorreto. A LDBEN não tornou o ensino técnico-profissionalizante obrigatório. C) A LDBEN de 1996 diminuiu a autonomia pedagógica. - Incorreto. A LDBEN buscou garantir a autonomia pedagógica das instituições de ensino. D) A LDBEN de 1996 organizou o sistema de ensino em educação básica (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio) e ensino superior. - Correto. A LDBEN de 1996 realmente organizou o sistema de ensino dessa forma. E) A LDBEN de 1996 acabou com os PCN’s (Parâmetros Curriculares Nacionais). - Incorreto. A LDBEN não acabou com os PCN’s, mas eles continuam a ser uma referência para a elaboração dos currículos. Portanto, a alternativa correta é: D) A LDBEN de 1996 organizou o sistema de ensino em educação básica (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio) e ensino superior.

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Analisando as afirmações sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) de 1996: A) A LDBEN de 1996 diminuiu a carga horária do ensino fundamental - Esta afirmação está incorreta, pois a LDBEN de 1996 não diminuiu a carga horária do ensino fundamental. B) A LDBEN de 1996 instituiu a obrigatoriedade do ensino médio técnico-profissionalizante para o 2º grau - Esta afirmação está incorreta, pois a LDBEN de 1996 não tornou obrigatório o ensino médio técnico-profissionalizante para o 2º grau. C) A LDBEN de 1996 diminuiu a autonomia pedagógica - Esta afirmação está incorreta, pois a LDBEN de 1996 buscou fortalecer a autonomia pedagógica das instituições de ensino. D) A LDBEN de 1996 organizou o sistema de ensino em educação básica (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio) e ensino superior - Esta afirmação está correta, pois a LDBEN de 1996 reorganizou o sistema educacional brasileiro em educação básica e ensino superior. E) A LDBEN de 1996 acabou com os PCN’s (Parâmetros Curriculares Nacionais) - Esta afirmação está incorreta, pois a LDBEN de 1996 não acabou com os PCN's, mas sim os reafirmou como referência para a elaboração dos currículos escolares. Portanto, a alternativa correta é: D) A LDBEN de 1996 organizou o sistema de ensino em educação básica (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio) e ensino superior.

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Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 6, Tema 1.1 – Governo Collor, de História da Educação Brasileira, como o governo de Fernando Collor de Mello foi marcado em relação à política Educacional? Assinale a alternativa correta:
A Foi marcado pela reorganização do ensino fundamental e contribuição para a sua universalização.
B O seu governo investiu na educação inclusiva, para poucos privilegiados.
C Fez uma importante revisão nas fórmulas de financiamento educacional.
D Apoio a autonomia universitária e o sistema de bolsas e créditos educativos.
E Foi marcado por inúmeros problemas como altos índices de analfabetismo

Sobre a educação e a escolarização no governo Getulista e no Período Democrático, de acordo com o fragmento e com o livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, analise as afirmativas a seguir e assinale a correta:
A A escola permanecia como instituição em que orientações civilizatórias poderiam e deveriam ser propagadas.
B O ensino técnico tornou-se irrelevante na época.
C O ensino secundário não deveria se preocupar com questões relacionadas ao patriotismo.
D Questões referentes ao patriotismo deveriam ser abordadas apenas no ensino superior.
E A escola posicionava como um orgão democrático e independente do poder em vigência.

Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Aula 6, Videoaula do Tema – A Relação da Política com a Educação, de História da Educação Brasileira sobre o direito à cidadania, assinale a alternativa correta:
E Cidadania é usufruto da vida, não só dos bens intelectuais, mas também dos bens materiais.
A Cidadania permite ao indivíduo utilizar armas legais, como direiro à defesa pessoal.
B Cidadania é ter saneamento básico, acesso à internet e às escolas de qualidade.
C Cidadania é ter liberdade para participar de manifestações públicas, defender os direitos civis e militares.
D Cidadania é ter direito ao trabalho, residência própria e ao plano de saúde.

Com base no trecho acima e na leitura do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, assinale a alternativa correta a respeito da atuação da Associação Brasileira de Educação:
C A Associação Brasileira de Educação foi formada por intelectuais que visavam questionar o modelo educacional vigente e debatiam sobre as finalidades da escola.
A A proposta da associação era a luta pela universalidade da educação, guiada por uma proposta que partia, majoritariamente, dos grupos de elite.
B A erradicação do analfabetismo era a principal preocupação da Associação Brasileira de Educação, e foi fundada especialmente para combater esse mal.
D Durante muito tempo, a Associação Brasileira de Educação foi perseguida pela imprensa, pois propagava ideais considerados revolucionários.
E A Associação Brasileira de Educação tinha um foco regional e atuava em conferências locais e não no âmbito nacional.

A reforma educacional pombalina foi um importante marco na história da educação brasileira. Considerando os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira sobre esse tema, assinale a alternativa correta:

A O marquês de Pombal se inspirou no positivismo para empregar suas reformas educacionais, por isso, extinguiu as aulas régias do território português.
B A educação, no período pombalino, manteve uma continuidade com o ensino proposto pelos jesuítas, pois aliou o Estado à Companhia de Jesus.
C A modernização educacional de Pombal foi facilmente instituída devido ao apoio unânime da população.
D A reforma educacional pombalina não teve impacto significativo na educação brasileira.
E A educação durante o período pombalino foi marcada pela descentralização do ensino público.

Com base no trecho acima e na leitura do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, marque a alternativa que descreve corretamente os impactos da crise de 29 para a economia brasileira:
B O contexto da crise de 29 impactou diretamente na produção do café, nosso principal produto de exportação, que conheceu significativa queda de preço no mercado internacional.
A A crise foi uma grande oportunidade para os empreendedores brasileiros, pois os permitiu inovar e desenvolver setores que ajudaram a impulsionar o crescimento econômico.
B O contexto da crise de 29 impactou diretamente na produção do café, nosso principal produto de exportação, que conheceu significativa queda de preço no mercado internacional.
C O setor industrial foi o que sofreu os maiores impactos da crise, levando milhares de pessoas à ruína financeira.
D O Brasil sentiu pouco os impactos da crise de 29, pois nossa economia não dependia do mercado internacional e concentrava-se mais na produção para o mercado interno.
E Com a crise de 29 houve, no Brasil, grandes transformações ocorridas em virtude da vinda de uma grande leva de imigrantes, que fugiram dos Estados Unidos em busca de uma vida melhor.

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Constituição Histórica da Educação Brasileira, em 1996 tivemos a promulgação de uma nova LDBEN (Lei de Diretrizes e Bases da Educação), a respeito dessa legislação é correto afirmar que:
A A LDBEN de 1996 diminuiu a carga horária do ensino fundamental.
A A LDBEN de 1996 diminuiu a carga horária do ensino fundamental.
B A LDBEN de 1996 instituiu a obrigatoriedade do ensino médio técnico-profissionalizante para o 2º grau.
C A LDBEN de 1996 diminuiu a autonomia pedagógica.
D A LDBEN de 1996 organizou o sistema de ensino em educação básica (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio) e ensino superior.
E A LDBEN de 1996 acabou com os PCN’s (Parâmetros Curriculares Nacionais).

Considerando esses elementos e de acordo com os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, assinale a alternativa correta a respeito do tema:
Os Estados-nação investiram em educação e, para isso, se aliaram à Igreja Católica, apostando em uma educação religiosa.
Os Estados-nação, a partir do século XVIII, consideraram desnecessário investir em infraestrutura ou em um novo sistema educacional.
A partir dos Estados-nação houve uma gradativa atuação estatal na educação, responsabilizando-se pela instrução elementar visando a manutenção da ordem e a identidade nacional.
A formação nacionalista era integrante da educação proposta pelos Estados-nação, aliada sempre ao pensamento religioso.
O investimento estatal na instrução elementar, expandiu o número de vagas e gerou o fim das desigualdades, pois as classes sociais tinham acesso aos mesmos níveis de ensino.
A Os Estados-nação investiram em educação e, para isso, se aliaram à Igreja Católica, apostando em uma educação religiosa.
B Os Estados-nação, a partir do século XVIII, consideraram desnecessário investir em infraestrutura ou em um novo sistema educacional.
C A partir dos Estados-nação houve uma gradativa atuação estatal na educação, responsabilizando-se pela instrução elementar visando a manutenção da ordem e a identidade nacional.
D A formação nacionalista era integrante da educação proposta pelos Estados-nação, aliada sempre ao pensamento religioso.
E O investimento estatal na instrução elementar, expandiu o número de vagas e gerou o fim das desigualdades, pois as classes sociais tinham acesso aos mesmos níveis de ensino.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 4, Tema 3 – Educação no Início da 'Era Vargas', de História da Educação Brasileira, o que a Escola Nova esperava com o fim do formalismo e da autoridade absoluta do professor? Assinale a alternativa correta:
Maior autonomia do aluno em seu processo de aprendizagem.
Uma evolução gradativa do conhecimento formal do aluno.
A busca pelo aprendizado formal, tradicional e cartesiano.
O desenvolvimento cognitivo limitado ao saber fazer.
O envolvimento artístico, cultural voltado para as novas mídias.
A Maior autonomia do aluno em seu processo de aprendizagem.
B Uma evolução gradativa do conhecimento formal do aluno.
C A busca pelo aprendizado formal, tradicional e cartesiano.
D O desenvolvimento cognitivo limitado ao saber fazer.
E O envolvimento artístico, cultural voltado para as novas mídias.

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