Vamos analisar cada afirmação: I – Mostrar aos estudantes diferentes ambientes nos quais a escrita está presente e questioná-los sobre o que pensam sobre as coisas escritas. Verdadeiro, essa atividade estimula a reflexão sobre a escrita e seu contexto. II – Solicitar aos estudantes que observem as coisas escritas fora da escola: placas de carros, placas de ruas, rótulos de produtos utilizados em casa. Verdadeiro, essa atividade ajuda a reconhecer a escrita no cotidiano. III – Ler textos inteiros somente após a turma estar alfabetizada. Falso, essa abordagem limita a formação do leitor, pois a leitura pode ser feita de forma compartilhada antes da alfabetização completa. IV – Ler em voz alta para crianças, diferentes tipos de textos. Verdadeiro, essa prática é fundamental para a formação do leitor, pois expõe as crianças a diferentes gêneros e estilos. V – Permitir que as crianças alfabetizadas visitem a biblioteca da escola, explicando às demais que quando estiverem alfabetizadas, também irão para a biblioteca. Falso, essa afirmação não promove a formação do leitor, pois exclui as crianças não alfabetizadas. Com base nas análises, as atividades de formação do leitor são I, II e IV. Portanto, a alternativa correta é: B. I, II e IV.