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Educação Primária

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Relacione a seguir, o que cada teórico tem a dizer sobre suas concepções sobre jogos e brincadeiras: 1-Piaget (3) Segundo o estudioso, as crianças representam nos jogos aquilo que vivenciam em seu dia-a-dia, como por exemplo: “mamãe e filhinha”, “policia”, “de casinha. 2-Wallon (2) De acordo com o estudioso, o ato de brincar pode contribuir para o crescimento da criança e consequentemente auxiliar no desenvolvimento da mesma. 3-Vygotsky (1) Segundo o estudioso, as manifestações lúdicas acompanham o desenvolvimento da inteligência uma vez que vinculam-se aos estágios de desenvolvimento cognitivo. As necessidades da realidade.

3 – 2 – 1

Testando o Conhecimento

ano passado

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35 pág.

Neurociência e Aprendizagem

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ano passado

Claro! Aqui está a relação das concepções sobre jogos e brincadeiras de cada teórico: 1. Piaget (3): As crianças representam nos jogos aquilo que vivenciam em seu dia a dia, como em brincadeiras de "mamãe e filhinha" ou "polícia". 2. Wallon (2): O ato de brincar contribui para o crescimento da criança e auxilia no seu desenvolvimento. 3. Vygotsky (1): As manifestações lúdicas estão ligadas ao desenvolvimento da inteligência, pois se relacionam com os estágios de desenvolvimento cognitivo e as necessidades da realidade. Se precisar de mais alguma coisa, é só avisar!

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Nas suas muitas definições, o lúdico quer dizer: Divertimento e espontâneo Movimento satisfatório Todas as alternativas estão corretas Distração e ideia Divertimento e passatempo

Todas as alternativas estão corretas

De acordo com Paulo Freire ensinar não é transferir conhecimentos, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção. Analise as frases a seguir e determine se são VERDADEIRAS ou FALSAS. Marque a alternativa correta quanto a veracidade das frases.

V - V - F – V

Segundo Piaget, o jogo simbólico é representado por fases. Relacione as fases às suas características e assinale a alternativa que representa a ordem correta.

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Piaget fala sobre as brincadeiras adequadas à cada fase do desenvolvimento infantil. Relacione a seguir, cada fase a suas características: Fase sensório motora ( ) nesta fase a criança, ampliando as capacidades conquistadas na fase anterior, já consegue raciocinar sobre hipóteses na medida em que ela é capaz de formar esquemas conceituais abstratos e através deles executar operações mentais dentro de princípios da lógica formal. Fase pré operatória ( ) Nesta fase é importante estimular o bebê com brincadeiras que permitam a construção das principais categorias do conhecimento humano que organizam a sua experiência na construção do mundo: objeto, espaço, causalidade e tempo. Fase de Operações concretas ( ) Nesta fase destacam-se as as primeiras reconstituições linguísticas de ações surgem junto à reprodução de situações ausentes, através da brincadeira simbólica e da imitação, quando a criança começa a verbalizar o que só realizava motoramente. 4- Fase de operações formais ( ) Nesta fase as brincadeiras com regras se tornam muito produtivas nesta idade, pois já são mais fáceis de serem compreendidas com a evolução da linguagem egocêntrica para a linguagem social.

2 – 1 – 3

Durante a brincadeira do faz de conta, a criança expressa seus sentimentos e exercita a imaginação em diversos contextos. Por exemplo, ao brincar de casinha ela reproduz as cenas que presencia dentro de casa. Assinale a afirmativa correta que completa a frase a seguir: "O faz de conta é considerado um ______________, através do qual a criança simboliza ou representa situações não percebidas no momento."

Jogo simbólico.

Os jogos e brincadeiras podem auxiliar os educadores no desenvolvimento de diversas atividades nas mais variadas disciplinas. Relacione os exemplos a seguir ao tipo de disciplina. Português (4) Jogo batalha Naval Matemática (2) Boliche Ciências (3) Pipa e Catavento Geografia (1) Caça palavras.

Relacione a seguir, o que grandes estudiosos da educação e sua relação com os jogos pensam sobre o assunto: 1-Lev Vygotsky (5) Acreditava que as crianças aprendem através do brincar e que sua personalidade pode ser aperfeiçoada e enriquecida pelo brinquedo. 2-Tania Mara Grassi (2) A utilização dos jogos e brincadeiras na educação, no trabalho pedagógico e psicopedagógico com sujeitos que apresentam ou não dificuldades.

De acordo com Paulo Freire ensinar não é transferir conhecimentos, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção. Analise as frases a seguir e determine se são VERDADEIRAS ou FALSAS. Marque a alternativa correta quanto a veracidade das frases. ( )É por meio do lúdico, que a criança aprende brincando relacionando os conteúdos programáticos aos jogos e brinquedos tornando o processo de aprendizagem mais prazeroso e divertido. ( )Ao utilizar a ludicidade na educação infantil, os educadores trabalham a estruturação cognitiva dos conhecimentos prévios ao mesmo tempo em que elaboram novos conhecimentos. ( )A escola é a única estrutura que não necessita oferecer atividades lúdicas às crianças, tendo em vista que a responsabilidade da ludicidade deve ser da família. ( )As brincadeiras de jogo simbólico exercem a função de máxima importância, permitindo promover à criança um momento único de desenvolvimento.

V - V - F – V

Os jogos e brinquedos lúdicos podem exercer grande influência na vida das crianças em especial quando falamos de desenvolvimento cognitivo. Relacione a seguir as características ao tipo de objeto lúdico sendo jogos ou brinquedos.

1- Jogos
2- Brinquedos
( ) Pode simular a realidade, substituindo ou estando presente no lugar de algo.
( ) Exigem de modo explícito ou implícito, o desempenho de habilidades definidos pela estrutura do próprio objeto e suas regras.
( ) A função é construir cérebros pró-sociais, cérebros sociais que sabem como interagir com os outros de maneira positiva.
( ) é um estimulante material para fazer fluir o imaginário infantil, tendo relação estreita com o nível de seu desenvolvimento.
( ) Pode-se dizer que um dos objetivos é dar à criança um substituto dos objetos reais para que possa manipulá-los.

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Segundo Piaget, o jogo simbólico é representado por fases. Relacione as fases às suas características e assinale a alternativa que representa a ordem correta.2 – 3 – 1

Os jogos e brincadeiras podem auxiliar os educadores no desenvolvimento de diversas atividades nas mais variadas disciplinas. Relacione os exemplos a seguir ao tipo de disciplina. Português (4) Jogo batalha Naval Matemática (2) Boliche Ciências (3) Pipa e Catavento Geografia (1) Caça palavras.

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V - V - F – V

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