Neurociência e Aprendizagem

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Neurociência e Aprendizagem 
 Unidade 1 
Pergunta 1 
De acordo com Platão, o “Aprender brincando” era mais importante e 
deveria ser ressaltado no lugar da violência e da repressão. 
Aprender brincando Resposta correta 
 
Pergunta 2 
A qual autor está relacionada a afirmação a seguir: 
O autor acredita ainda que o brinquedo também comporta uma regra 
relacionada com o que está sendo representado. Assim, quando a criança 
brinca de médico, busca agir de modo muito próximo daquele que ela 
observou nos médicos do contexto real.” 
 
Vygotsky Resposta correta 
 
Pergunta 3 
O ato de brincar, que é fundamental, permite que a identidade e a 
autonomia da criança sejam desenvolvidas. 
identidade e a autonomia; Resposta correta 
Pergunta 4 
Para Piaget, o jogo constitui-se quando a assimilação é produzida antes 
da acomodação, sendo então o jogo considerado um complemento da 
imitação. 
Piaget Resposta correta 
Pergunta 5 
Pode-se dizer que o brinquedo possui algumas funções. Assinale a 
alternativa que corresponde às funções corretas: 
I - Estimular a representação, permitindo a expressão de situações reais 
humanas 
II - Permitir a criança uma substituição de objetos reais 
III – Representar a imagem de um ser humano 
IV – Criar situações de pressão para estímulo da criança 
I – II e III Resposta correta 
Pergunta 6 
É também através das brincadeiras que a criança descobre a si mesma e 
explora o mundo, além disso, cria seu mundo imaginário para no futuro 
reproduzir: 
 
As brincadeiras no mundo real. Resposta correta 
 
Pergunta 7 
Nas suas muitas definições, o lúdico quer dizer: 
Divertimento e espontâneo 
Movimento satisfatório 
Todas as alternativas estão corretas Resposta correta 
Distração e ideia 
Divertimento e passatempo 
 
Pergunta 8 
Relacione a seguir, o que cada teórico tem a dizer sobre suas concepções 
sobre jogos e brincadeiras: 
 
1-Piaget 
(3) Segundo o estudioso, as crianças representam nos jogos 
aquilo que vivenciam em seu dia-a-dia, como por exemplo: 
“mamãe e filhinha”, “policia”, “de casinha. 
2-Wallon 
(2) De acordo com o estudioso, o ato de brincar pode contribuir 
para o crescimento da criança e consequentemente auxiliar no 
desenvolvimento da mesma. 
3-Vygotsky 
(1) Segundo o estudioso, as manifestações lúdicas acompanham 
o desenvolvimento da inteligência uma vez que vinculam-se aos 
estágios de desenvolvimento cognitivo. As necessidades da 
realidade. 
 
3 – 2 – 1 Resposta correta 
Pergunta 9 
Um dos papéis que a criança pode assumir durante a brincadeira do faz 
de conta é, por exemplo, o de super-heróis e super heroínas. O que isso 
possibilita às crianças? 
 
Experimentar regras e comportamentos do outro; Resposta correta 
 
Pergunta 10 
Para desenvolver a imaginação, a criança, desde muito cedo se comunica 
por: 
 
Sons e gestos; Resposta correta 
 
Pergunta 11 
O brinquedo permite que a criança manipule e incorpore imaginações. Por 
exemplo, um ser humano pode ser representado por: 
 
Uma boneca Resposta correta 
 
Pergunta 12 
Existem três níveis de jogos diferentes: O resultado de um sistema 
linguístico, um sistema de regras e um objeto. Relacione a seguir cada 
tipo às suas características: 
 TIPO DE JOGO CARACTERÍSTICA 
1-O resultado de um 
sistema linguístico que 
funciona dentro de um 
contexto social. 
(2) Neste caso, se refere a uma estrutura 
sequencial, o que faz com que um jogo seja 
diferenciado do outro pelas regras. Exemplo: 
Voley, Basquete. 
 
2 – 3 – 1 Resposta correta 
Pergunta 13 
Os jogos podem a vir contribuir para o processo de formação do 
conhecimento, participando como mediador das: 
 
Aprendizagens significativas Resposta correta 
 
Pergunta 14 
São fatores que compõe o aspecto lúdico dos brinquedos e permitem as 
diversas possibilidades de elaboração de variadas experiências 
 
Os cheiros e os sons que podem ter Resposta correta 
 
Pergunta 15 
A definição de jogo não é tão simples, pois, uma mesma ação pode ser 
jogo ou entendida como não - jogo, tudo irá depender do que irá significar 
 
Significar Resposta correta 
 
 
 
 
 
 
 2-Um sistema de regras 
(3) Neste caso se resume ao jogo enquanto puro 
objeto, o xadrez, por exemplo, não é possível sem 
o tabuleiro. 
 3-Um objeto 
(1) Neste caso o jogo assume uma postura de 
acordo com que a sociedade atribui. Exemplo: 
Futebol americano e futebol brasileiro. 
Pergunta 16 
 Relacione as modalidades de brincadeiras e brinquedos aos exemplos 
corretos: 
 
2 – 4 – 1 – 2 Resposta correta 
Pergunta 17 
Na categoria de brincadeiras tradicionais infantis encontram-se as que 
tradicionalmente estão ligadas a(ao) Folclore, e ao contexto popular, 
sendo ensinadas verbalmente e passando de geração em geração. 
 
Folclore Resposta correta 
Pergunta 18 
O jogo também tem função educativa e permite que o indivíduo aprenda 
e desenvolva: 
I- O saber 
II- O conhecimento 
III- a visão do mundo 
IV- O crescimento 
Assinale a alternativa que traz corretamente a representação do que o 
indivíduo aprende e desenvolve com o jogo: 
 
I – II e III Resposta correta 
 
 
 
brinquedo educativo () cabra cega, esconde esconde e pique pega 
brincadeiras 
tradicionais infantis 
() o jogo de construção para construir e destruir, 
formar, reformar e transformar. 
brincadeiras de faz-
de-conta 
() quebra-cabeça, os brinquedos de tabuleiro, os 
de encaixe. 
brincadeiras de 
construção 
() representação de papéis ou dramatizações, e 
que evidenciam as situações imaginárias. 
Pergunta 19 
A brincadeira pode auxiliar no desenvolvimento físico, afetivo, cognitivo 
e social da criança, através das atividades lúdicas a criança adquire 
novos Conceitos. 
 
Conceitos Resposta correta 
 
Pergunta 20 
Levando-se em consideração que o brincar faz parte do cotidiano das 
crianças e que é através do mesmo que as crianças demonstram 
sentimentos, vontades e se desenvolvem, pode-se dizer que as 
brincadeiras são: 
 
Atividades que satisfazem as necessidades infantis. Resposta correta 
 
Pergunta 21 
A primeira atividade que a criança desempenha é _______________ e 
é através disso, que será estimulada para o mundo, sendo o início de 
uma série com outras atividades que se desencadeiam à medida que se 
tornam ação, levando-a a reconhecer novas formas de aprendizagem, 
numa dialética permanente entre o eu e o mundo. 
 
Brincar Resposta correta 
 
Pergunta 22 
Relacione a seguir a visão e a contribuição de cada intelectual sobre os 
jogos. 
 
PERSONALIDADE CONSIDERAÇÃO 
 1-Froebel 
(4) Segundo o estudioso, o jogo educativo possui o objetivo 
de ancorar ações didáticas que visam a aquisição de 
conhecimentos. 
 2-Dewey 
(3) Para o educador os jogos não são apenas uma forma de 
entretenimento para gastar a energia das crianças, mas 
meios que enriquecem o desenvolvimento intelectual. 
 3-Jean Piaget 
(2) Para o pensador norte-americano, o jogo pode filiar-se 
à vida, ser seu ambiente natural, onde ela aprendea viver. 
Segundo o ele o jogo faz o ambiente natural da criança, ao 
passo que as referências abstratas e remotas não 
correspondem ao interesse da criança. 
 4-Kishimoto 
(1) Elegeu o jogo como elemento que propicia o 
desenvolvimento da vida intelectual em todos os aspectos, 
pois produz uma excitação mental agradável e, ainda as 
crianças que com ele se envolvem denotam interesse e 
alegria. 
 
4 – 3 – 2 – 1 Resposta correta 
 
Pergunta 23 
Existem alguns fatores que caracterizam uma brincadeira como jogo. 
Marque a alternativa que não contempla esses fatores: 
O jogo possui como característica estar livre de ordem permitindo que 
as crianças brinquem livremente. Resposta correta 
 
Pergunta 24 
São funções dos brinquedos educativos: 
Desenvolver e educar de maneira prazerosa Resposta correta 
 Unidade 2 
Pergunta 1 
Relacione as características das atividades lúdicas, jogos e brinquedos 
com as características descritas a seguir: 
1 – Brincar 
2- Brinquedos 
3- Atividade lúdica 
( ) são elementos que fazem parte da cultura da humanidade e permite 
várias interpretações. 
( ) refere-se basicamente ao ato de brincar, ao comportamento 
espontâneo que resulta de uma atividade não estruturada. 
( ) Permite que a criança adquira novos conceitos, relacione idéias, 
desenvolva a expressão oral e corporal e aumente seu ciclo de relações 
sociais. 
 
2 – 3 – 1 Resposta correta 
Pergunta 2 
Analise a afirmativa a seguir e assinale a alternativa que representa o 
autor do pensamento.“A criança aprende muito ao brincar. O que 
aparentemente ela faz apenas para distrair-se ou gastar energia é na 
realidade uma importante ferramenta para o seu desenvolvimento 
cognitivo, emocional, social, psicológico.” 
Wallon Resposta correta 
Pergunta 3 
Através do lúdico é possível desenvolver algumas competências. São elas: 
aprender a ser, aprender a conviver, aprender a conhecer e aprender a 
fazer; desenvolvendo o companheirismo; aprendendo a aceitar as perdas, 
__________________, explorar sua espontaneidade criativa, o que 
possibilita melhorar a concentração, a atenção e a socialização. 
Testar hipóteses Resposta correta 
Pergunta 4 
Analise a afirmação a seguir: “os jogos podem ser grandes aliados dos 
educadores e ter significados muito positivos. “assinale a alternativa que 
expressa os motivos pelos quais os educadores devem considerar o uso de 
jogos no processo de ensino: 
Porque o jogo proporciona a cooperação, a comunicação e a socialização 
entre as crianças. Resposta correta 
 
Pergunta 5 
Facilmente encontramos sociedade que ainda consideram o brincar como 
oposição ao trabalho, designando-a como algo fútil e irrelevante. 
fútil e irrelevante Resposta correta 
Pergunta 6 
Assinale a alternativa que NÃO representa o brincar: 
O brinquedo no Brasil surgiu no período aristocrático tendo sido trazido 
pelos portugueses. Resposta correta 
Pergunta 7 
A diferença entre o jogo e o brinquedo é que o jogo pode ser visto como 
um _____________________ que funciona dentro de um contexto 
social, um sistema de regras, um objeto. 
Sistema linguístico Resposta correta 
Pergunta 8 
Assinale a alternativa que representa o autor da seguinte afirmativa:“Ao 
afirmar que o “ludus” latino não é idêntico ao brincar francês, 
____________, explica que diferentes culturas, em função de suas 
analogias é que irão definir e construir um sentido daquilo que segundo as 
determinações de sua cultura é ou não entendido como jogo.” 
Gilles Brougére Resposta correta 
Pergunta 9 
Assinale a alternativa correta quanto aos benefícios da brincadeira: 
A brincadeira é capaz de colaborar para a dinâmica das relações sociais 
melhorando o convívio entre crianças e entre educadores e alunos. 
 Resposta correta 
 
Pergunta 10 
Existe uma cultura pré-existente que define o jogo e faz sua existência 
possível, mesmo em atividades solitárias. Portanto uma atividade cultural 
supõe _______________________ que a criança assimila em cada nova 
atividade lúdica. 
Estruturas de aprendizagem Resposta correta 
Pergunta 11 
Assinale as afirmativas corretas em relação ao brinquedo: 
I – O brinquedo pode ser considerado a essência da infância e seu uso 
permite um trabalho pedagógico que possibilita a produção do 
conhecimento e também a estimulação da afetividade na criança. 
II – O brinquedo revela uma relação de muita proximidade com o sujeito, 
uma indeterminação quanto ao uso, ausência de regras. 
III – A criança estabelece com o brinquedo uma relação natural e 
consegue extravasar suas angustias e paixões, suas alegrias e tristezas, 
suas agressividades e passividades. 
 
I, II e III estão corretas Resposta correta 
 
Pergunta 12 
Assinale a alternativa que NÃO está correta em relação ao brinquedo: 
Apenas o brinquedo permite a exploração do potencial criativo infantil e 
uma sequência de ações libertas e naturais em que a imaginação se 
apresenta como atração principal. Resposta correta 
Pergunta 13 
De acordo com Piaget, o jogo é classificado de três maneiras em função 
das fases do desenvolvimento em que aparecem. Relacione os tipos dos 
jogos às suas características: 
1. Jogo de 
Exercício 
( ) A função é transformar o real para satisfazer as 
necessidades do eu em função dos desejos. 
2. Jogo 
simbólico 
( ) refere-se às primeiras atividades realizadas pelas 
crianças e está presente no período sensório-motor do 
desenvolvimento. 
3. Jogo de 
regras 
( ) Permite a relação entre ideia e pensamento, antecipa 
jogadas, planeja estratégias, utiliza o raciocínio 
operatório. 
 
2 – 1 – 3 Resposta correta 
Pergunta 14 
Assinale as afirmativas corretas sobre a ludicidade: 
I - o lúdico permite que a criança expresse seus sentimentos e melhore 
seu convívio com os demais. 
II – O lúdico permite que a criança aprenda a agir no mundo em que vive 
com situações do brincar relacionadas ao seu cotidiano, compreendendo, 
aprendendo a respeitando regras, limites e os papéis de cada um na vida 
real. 
III - A ludicidade é um importante componente da construção do 
conhecimento 
I, II e III estão corretas Resposta correta 
Pergunta 15 
Assinale a alternativa correta quanto aos benefícios da brincadeira: 
A brincadeira é capaz de colaborar para a dinâmica das relações sociais 
melhorando o convívio entre crianças e entre educadores e alunos. 
 Resposta correta 
Pergunta 16 
Assinale as afirmativas corretas em relação aos jogos: 
I – Os jogos podem ser considerados atividades espontâneas e voluntárias. 
II – Os jogos e brincadeiras ativam e desenvolvem os esquemas de 
conhecimento, colaborando na aprendizagem. 
III – Os jogos tornam-se mais significativos à medida que a criança se 
desenvolve. 
I, II e III estão corretas Resposta correta 
 
 
 
 
Pergunta 17 
 
Analise a afirmação a seguir: 
“Os jogos podem ser grandes aliados dos educadores e ter significados 
muito positivos.” 
Assinale a alternativa que expressa os motivos pelos quais os educadores 
devem considerar o uso de jogos no processo de ensino: 
Porque o jogo proporciona a cooperação, a comunicaçãoe a socialização 
entre as crianças. Resposta correta 
Pergunta 18 
 
Sobre a cultura lúdica é correto afirmar que: 
 Existem estruturas já pré-existentes que definem a atividade lúdica em 
geral. Resposta correta 
Pergunta 19 
 
A cultura se manifesta de diversas maneiras e agrega significados 
próprios no contexto de grupos culturais específicos. Relacione a seguir 
a visão e a contribuição de cada estudioso sobre o assunto: 
Clifford 
Geertz 
( ) A cultura infantil seria a ordem natural humana e a escola 
tradicional a ordem social que impediria a criança de 
desenvolver seu potencial natural. 
Marcel 
Mauss 
( ) a cultura é caracterizada pela abordagem 
desenvolvimentista que privilegia a aprendizagem do 
movimento, tendo o indivíduo como um ser motor. 
Fera Go 
Tani 
( ) aborda um conceito de fato “social total”, que propõem 
que o ser humano deve ser tratado a partir dos aspectos 
fisiológicos, psicológicos e sociológicos. 
Paulo 
Freire 
( ) aborda uma concepção chamada de "estratigráfica", na 
qual afirma que o homem é um composto de níveis, cada um 
deles superposto aos inferiores e reforçando os que estão 
acima deles. 
Gilles 
Brougère 
( ) , explica que diferentes culturas, em função de suas 
analogias é que irão definir e construir um sentido daquilo que 
segundo as determinações de sua cultura é ou não entendido 
como jogo. 
4 – 3 – 2 – 1 – 5 Resposta correta 
Pergunta 20 
 
As brincadeiras estão presentes em todas as culturas e países, porém, 
cada um tem sua definição e origem. O ato de brincar é tão antigo quanto 
a humanidade. Relacione os exemplos de brinquedos/brincadeiras 
explícitos a seguir ao período histórico que foi criado: 
 
1-Período pré-histórico (3) Amarelinha 
2-China (4) Ciranda 
3-França (5) Pedra, papel e tesoura 
4-Portugal (1) Jogo do Osso 
5-Japão (2) Pipa 
 
3 – 4 – 5 – 1 – 2 Resposta correta 
Pergunta 21 
 
Assinale a alternativa que representa o benefício do Jogo de regras no 
desenvolvimento das crianças: 
Através do jogo de regras, a criança assimila a necessidade de 
cumprimento das leis da sociedade e das leis morais. Resposta correta 
Pergunta 22 
 
Os índios que viviam no Brasil antes do seu período de descobrimento 
utilizavam a natureza para produzir brinquedos. Assinale a alternativa 
que expressa o brinquedo que era feito de uma trouxa de folha cheia 
de pedras que eram amarradas numa espiga de milho. 
Peteca Resposta correta 
Pergunta 23 
 
Na cultura brasileira os brinquedos são adaptados de acordo com a 
regionalidade. Relacione os brinquedos aos materiais alternativos dos 
quais são feitos. 
1-Balanço de 
embira 
(3) feitas usando apenas uma folha de caderno e 
linha de pipa. 
2-Tucumã ou 
cabaça 
(2) sementes de babaçú são utilizadas para esculpir 
o pião. 
3-Bicudas 
(1) tira ou casca de árvore, para balançar ao ar 
livre. 
 
3 – 2 – 1 Resposta correta 
Pergunta 24 
 
Relacione a seguir, o que grandes estudiosos da educação e sua relação 
com os jogos pensam sobre o assunto: 
1-Lev 
Vygotsky 
(5) Acreditava que as crianças aprendem através do brincar e 
que sua personalidade pode ser aperfeiçoada e enriquecida 
pelo brinquedo. 
2-Tania 
Mara Grassi 
(2) A utilização dos jogos e brincadeiras na educação, no 
trabalho pedagógico e psicopedagógico com sujeitos que 
apresentam ou não dificuldades de aprendizagem apresenta-
se como uma alternativa interessante 
3-Tizuko 
Kishimoto 
(6) O jogo espontâneo influencia o processo de aprendizagem 
uma vez que faz a criança utilizar sua inteligência de modo 
significativo e a estimula a investigar e a explorar. 
4-Maria 
Montessori 
(1)Na criança a imaginação criadora, nasce em forma de 
jogo, instrumento de pensamento no enfrentamento da 
realidade, ampliando suas possibilidades de ação e 
compreensão de mundo. 
5-Friedrich 
Frobel 
(4) Utilizou jogos e brincadeiras para exercitar e desenvolver 
cada um dos sentidos. 
6-Jean 
Piaget 
(3) O jogo simbólico constitui a gênese da metáfora, 
possibilitando a própria construção do pensamento e a 
aquisição do conhecimento. 
 
5- 2 – 6 – 1 – 4 -3 Resposta correta 
 
 
 Unidade 3 
Pergunta 1 
 
De acordo com Paulo Freire ensinar não é transferir conhecimentos, mas 
criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua 
construção. Analise as frases a seguir e determine se são VERDADEIRAS 
ou FALSAS. Marque a alternativa correta quanto a veracidade das 
frases. 
( )É por meio do lúdico, que a criança aprende brincando relacionando os 
conteúdos programáticos aos jogos e brinquedos tornando o processo de 
aprendizagem mais prazeroso e divertido. 
( )Ao utilizar a ludicidade na educação infantil, os educadores trabalham 
a estruturação cognitiva dos conhecimentos prévios ao mesmo tempo em 
que elaboram novos conhecimentos. 
( )A escola é a única estrutura que não necessita oferecer atividades 
lúdicas às crianças, tendo em vista que a responsabilidade da ludicidade 
deve ser da família. 
( )As brincadeiras de jogo simbólico exercem a função de máxima 
importância, permitindo promover à criança um momento único de 
desenvolvimento. 
 
V - V - F – V Resposta correta 
 
 
Pergunta 2 
 
O jogo simbólico é descrito por muitos estudiosos como fato fundamental 
para o desenvolvimento infantil, pois além de favorecer a interação com 
o com outros indivíduos possibilita a expressão de emoções e vivências da 
criança. Assinale as afirmativas corretas em relação ao brincar: 
I – O brincar é importante em qualquer fase da vida. 
II – Para que o brincar seja efetivo algumas precauções devem ser 
tomadas, como por exemplo, adequar as brincadeiras e brinquedos à faixa 
etária da criança. 
III – O brincar favorece o processo de ensino e aprendizagem desde que 
seja organizado pelos educadores com um propósito e os meios corretos 
de atingir o mesmo. 
 
I, II e III estão corretas Resposta correta 
 
Pergunta 3 
 
Segundo Piaget, o jogo simbólico é representado por fases. Relacione as 
fases às suas características e assinale a alternativa que representa a 
ordem correta. 
1 - Fase I 
2 - Fase II 
3 - Fase III 
(2) Esta fase, também refere-se ao início do simbolismo coletivo 
compreendendo os papéis e as diferenças. 
(3) Nesta fase, ocorre o declínio do simbolismo lúdico cedendo lugar aos 
jogos de regras e a construções simbólicas cada vez menos imaginários. 
(1) Esta fase está centrada na categoria da projeção dos esquemas 
simbólicos nos objetos novos, isto é, a criança passa a atribuir a outras 
pessoas e a outras coisas, o esquema que se tornou familiar. 
 
2 – 3 – 1 Resposta correta 
 
Pergunta 4 
 
O brincar é uma das características que mais marca a infância. Através 
da brincadeira, em especial do jogo simbólico é que a criança compreende 
e reorganiza as estruturas mentais a partir do momento que vive e 
representa situações cotidianas. Assinale a alternativa correta referente 
às afirmações quanto ao jogo simbólico: 
I – A partir do segundo ano de vida, a criança inicia a representação 
devido à função simbólica. 
II – Alguns exemplos de jogos simbólicos são a brincadeira de casinha, 
representações de super heróis, fadas, princesas, unicórnio. 
III – O jogo simbólico é capaz de estimular o desenvolvimento motor, 
cognitivo, emocional, social e cultural das crianças. 
IV – O jogo simbólico não engloba a fantasia, porém, representa os fatos 
da vida real que acriança representa. 
 
I – II e III Resposta correta 
 
Pergunta 5 
 
O brincar livre e o brincar coordenado possuem, cada um, características 
e benefícios em especial. Identifique cada modalidade de brincar de 
acordo com as características e assinale a alternativa correta. 
1- Brincar livre 
2 – Brincar coordenado 
( ) Neste modelo é interessante oferecer alguns materiais permitindo que 
elas explorem e criem situações através de jogos. 
( ) Nesta modalidade o papel do adulto é ser o mediador, permitindo a 
socialização do grupo, a integração e participação das pessoas envolvidas. 
( ) Nesta modalidade é aconselhável que sejam inseridas atividades que 
favoreçam a troca de conhecimento que auxiliem na construção do 
conhecimento e da autonomia. 
( ) Este modelo possibilita que as crianças criem diferentes formas de 
brincar com os objetos. 
 
1 – 2 – 2 – 1 Resposta correta 
 
Pergunta 6 
 
Assinale a alternativa que apresenta as palavras corretas que completam 
a frase a seguir: 
“Através da _________________e ____________________, as 
crianças podem modificar seus desejos, porém, quando expressa 
corporalmente as atividades, precisa respeitar a realidade concreta e as 
relações com o mundo.” 
 
Imaginação e faz de conta Resposta correta 
 
Pergunta 7 
O brincar favorece o processo de ensino e aprendizagem desde que seja 
organizado pelos educadores com um propósito e os meios corretos de 
atingir o mesmo. Assinale a alternativa que representa o papel do adulto 
no brincar coordenado. 
 
Ser mediador Resposta correta 
 
Pergunta 8 
 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome do autor do 
pensamento a seguir: 
“Na educação infantil o educador poderá fazer o uso de jogos, 
brincadeiras, histórias e outros, para que de forma lúdica a criança seja 
desafiada a pensar e resolver situações problemáticas, para que imite e 
recrie regras utilizadas pelo adulto.” 
 
Vygotsky Resposta correta 
 
Pergunta 9 
 
De acordo com o que vimos nos estudos da unidade 3, assinale a 
alternativa correta que corresponde a definição correta de jogo simbólico: 
 
A representação corporal do imaginário predominando a fantasia, 
prendendo a criança à realidade. Resposta correta 
 
Pergunta 10 
 
Alguns autores, afirmam que o jogo simbólico é capaz de estimular o 
desenvolvimento motor, cognitivo, emocional, social e cultural das 
crianças. Relacione a seguir, o que grandes estudiosos pensam sobre o 
assunto: 
Jean 
Piaget 
(3) Explica que o surgimento do comportamento lúdico está 
ligado ao despertar da personalidade, distinguindo-o dos jogos 
funcionais do bebê. 
Vygotsky 
(4) Ressalta a importância do brincar para as crianças, ao 
explicar que, por meio da brincadeira, as mesmas 
experimentam o seu mundo e aprendem mais sobre ele, o que 
representa fator essencial para o seu desenvolvimento sadio. 
Chateau 
(5) Afirma que a atividade lúdica fornece informações sobre 
os esquemas que organizam e integram o conhecimento da 
criança em um nível representativo e, portanto, considera de 
grande importância para o diagnóstico de problemas de 
aprendizagem na infância. 
Oaklander 
(1) Valoriza a contribuição do jogo simbólico para o 
desenvolvimento cognitivo e afetivo-emocional. 
Pain 
(2) Destaca a contribuição social proporcionada por essa 
atividade. 
 
3 – 4 – 5 – 1 – 2 Resposta correta 
 
 
 
 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Vygotsky
Pergunta 11 
 
As brincadeiras proporcionam à criança um momento único de 
desenvolvimento, no qual ela exercita a sua imaginação, a capacidade de 
criar e de fantasiar situações lúdicas. Leia as afirmativas a seguir e 
assinale a alternativa que caracteriza o brincar coordenado: 
I – O papel do adulto é ser o mediador, permitindo a socialização do 
grupo, a integração e participação das pessoas envolvidas 
II – Um clássico exemplo é a “brincadeira de casinha” na qual as situações 
acontecem de acordo com a vontade das crianças. 
III – É de suma importância que haja um objetivo claro a ser atingido. 
 
Somente I e III estão Corretas Resposta correta 
 
Pergunta 12 
 
A criança cria um mundo imaginário através do jogo simbólico e assim é 
possível que na brincadeira represente e expresse as insatisfações e 
sentimentos que lhe tocam no mundo real. Leia as afirmativas a seguir e 
assinale a alternativa que caracteriza a Fase II dos jogos simbólicos: 
I - Nesta fase há um progresso na coerência das cenas, na ordem em 
que se apresentam, o qual denomina como um jogo de combinação simbólica 
ordenada. 
II - As cenas representadas ganham um cuidado maior na representação 
e até mesmo uma riqueza maior de detalhes. 
III - Esta fase, também refere-se ao início do simbolismo coletivo 
compreendendo os papéis e as diferenças. 
 
I, II e III estão corretas Resposta correta 
 
 
Pergunta 13 
 
Assinale a alternativa que melhor representa a palavra que completa a 
afirmação a seguir: 
O brincar quando é adequado à faixa etária da criança possui mais 
chances de ser __________________________________________ 
para o desenvolvimento, socialização e interação do que quando não é 
estimulante.” 
 
Efetivo Resposta correta 
 
Pergunta 14 
 
Segundo Piaget, o jogo simbólico é representado por fases. A função 
simbólica, possibilita a representação através de símbolos e por condutas 
que vão surgindo, mais ou menos ao mesmo tempo, como a imitação 
diferida, imagem mental, jogo simbólico, linguagem e desenho. Assinale a 
alternativa correta que corresponde a exemplos de jogos simbólicos da 
Fase I: 
 
Fazer a boneca dormir, ou comer, ou tomar um remédio. 
 Resposta correta 
Pergunta 15 
 
Pode-se dizer que a educação infantil possui algumas funções. Assinale a 
alternativa que corresponde às funções descritas pela Lei de Diretrizes 
e Bases e pelos Parâmetros Nacionais da Educação Infantil: 
I - A instituição de educação infantil é um dos espaços de inserção das 
crianças nas relações éticas e morais que permeiam a sociedade na qual 
estão inseridas. 
II - A educação infantil é conceituada com a primeira etapa da Educação 
Básica e tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até 
cinco anos de idade. 
III – É importante que nas instituições que oferecem educação infantil 
forneçam meios lúdicos e interativos que permitam às crianças aprender 
a construir, explorar, sentir, inventar e movimentar. 
IV – O jogo, o lúdico e o brinquedo na educação infantil não são tão 
importantes quanto no ensino fundamental. 
 
I – II e III Resposta correta 
 
Pergunta 16 
 
Assinale a alternativa que representa a fase que a criança não 
apresenta mais tanto interesse pelo brinquedo, porém, ainda é possível 
estimulá-la através de brincadeiras e atividades em grupo: 
 
A partir de 10 anos. Resposta correta 
 
 
 
Pergunta 17 
 
No brincar coordenado, o papel do adulto é ser o mediador, permitindo 
a socialização do grupo, a integração e participação das pessoas 
envolvidas, favorecendo atitudes de: 
 
Respeito, aceitação e confiança Resposta correta 
 
Pergunta 18 
 
A brincadeira é uma atividade espiritual mais pura do homem neste 
estágio e, ao mesmo tempo, típico da vida humana enquanto todo – da 
vida natural/interna do homem e de todas as coisas. Ela dá alegria, 
liberdade, contentamento, descanso externo e interno, e paz com o 
mundo. Analiseos exemplos de brinquedos e brincadeiras descritas a 
seguir e classifique-as como brincar livre ou brincar coordenado. 
1- Brincar livre 
2- Brincar coordenado 
(1) Jogos de encaixes, sucatas, fantasias 
(1) Fantoches, máscaras, caixas para montar novos objetos. 
(2) Desenhos e pinturas guiadas. 
(2) Modelagem de massa com objetivo. 
 
1 – 1 – 2 – 2. Resposta correta 
 
Pergunta 19 
 
As brincadeiras são importantes componentes capazes de desenvolver a 
autoestima, a liderança, raciocínio e postura diante de adversidade. 
Além disso, ao proporcionar a fantasia, desenvolve o imaginário e a 
concentração. Assinale as afirmativas corretas sobre o brincar e as 
brincadeiras: 
I - As brincadeiras infantis, manifestam-se de diversas maneiras e 
estão intimamente ligadas aos componentes do processo de 
aprendizagem tais quais: estruturas afetivas, cognitivas, motoras, 
sociais, econômicas e políticas. 
II - O brincar é modo que a criança possui de colocar para fora de seu 
corpo seus pensamentos e expressões. 
III - Apesar de brincadeiras, crianças e jogos serem elementos que 
naturalmente estão ligados, o sistema escolar em geral precisa utilizar 
essa ligação para permitir que as crianças desenvolvam seus 
conhecimentos. 
 
I, II e III estão corretas Resposta correta 
 
Pergunta 20 
 
A escola é palco de várias brincadeiras que servem para desenvolver 
intelectualmente e fisicamente o indivíduo. No ambiente escolar, o 
brincar acontece de duas maneiras: livre e coordenado. Leia as 
afirmativas a seguir e assinale a alternativa que caracteriza o brincar 
livre: 
I – Ocorre espontaneamente, quando a criança por si só ou em pequenos 
grupos decide a brincadeira sem a mediação de um adulto. 
II – É interessante oferecer alguns materiais permitindo que as 
crianças explorem e criem situações através de jogos. 
III – É importante ter objetivo e tempo de início e fim. 
 
Somente I e II estão corretas Resposta correta 
 
Pergunta 21 
 
Alguns autores, afirmam que o jogo simbólico é capaz de estimular o 
desenvolvimento motor, cognitivo, emocional, social e cultural das 
crianças. Assinale a alternativa que representa o autor que fala sobre 
as brincadeiras adequadas à cada fase do desenvolvimento infantil. 
 
Piaget Resposta correta 
 
Pergunta 22 
 
Piaget fala sobre as brincadeiras adequadas à cada fase do 
desenvolvimento infantil. Relacione a seguir, cada fase a suas 
características: 
Fase sensório 
motora 
( ) nesta fase a criança, ampliando as capacidades 
conquistadas na fase anterior, já consegue raciocinar 
sobre hipóteses na medida em que ela é capaz de formar 
esquemas conceituais abstratos e através deles executar 
operações mentais dentro de princípios da lógica formal. 
Fase pré 
operatória 
( ) Nesta fase é importante estimular o bebê com 
brincadeiras que permitam a construção das principais 
categorias do conhecimento humano que organizam a sua 
experiência na construção do mundo: objeto, espaço, 
causalidade e tempo. 
Fase de 
Operações 
concretas 
( ) Nesta fase destacam-se as as primeiras 
reconstituições linguísticas de ações surgem junto à 
reprodução de situações ausentes, através da brincadeira 
simbólica e da imitação, quando a criança começa a 
verbalizar o que só realizava motoramente. 
4- Fase de 
operações 
formais 
( ) Nesta fase as brincadeiras com regras se tornam 
muito produtivas nesta idade, pois já são mais fáceis de 
serem compreendidas com a evolução da linguagem 
egocêntrica para a linguagem social. 
 
2 – 1 – 3 Resposta correta 
 
Pergunta 23 
 
Para cada fase do desenvolvimento da criança há brinquedos e 
brincadeiras adequados ao estágio do desenvolvimento infantil. O 
brincar quando é adequado à faixa etária da criança possui mais 
chances de ser efetivo para o desenvolvimento, socialização e interação 
do que quando não é estimulante. Correlacione a seguir os brinquedos 
adequados a cada fase do bebê. Assinale a alternativa que expressa a 
correta correlação. 
1- De 0 a 5 meses (3) Blocos grandes de empilhar ou construir. 
2 - De 6 a 9 
meses 
(4) Piscina de bolinhas. 
3- De 10 a 12 
meses 
(1) Bolinhas de pano ou borracha bem coloridas 
4- De 1 a 2 anos 
(2) Brinquedos de borracha e que possam ser levados 
a boca. 
 
3 – 4 – 1 – 2 Resposta correta 
 
 
 
Pergunta 24 
 
Famosos autores comentam sobre a importância das brincadeiras para o 
ensino das crianças. Assinale a alternativa correta quanto a correlação 
dos autores e seus pensamentos. 
 
1. Vygotsky 
(3) A criança aprende pela experimentação concreta no 
mundo real, na 
relação com o mundo, com as 
pessoas, enfim, com o meio 
social. 
2- Brougère 
(4) Na educação infantil, os jogos e a brincadeira são 
condições para o aprendizado da criança. A brincadeira 
faz parte da cultura 
infantil em todos os povos. 
3- Freinet 
(5) Os jogos podem se tornar 
importantes componentes no 
processo de ensino e 
aprendizagem, 
estimulando o interesse do 
aprendiz de 
forma prazerosa e interessante. 
4- Paulo Freire 
(1) Destaca o papel ao ato 
de brincar na constituição do 
pensamento infantil, pois é 
brincando, jogando, que a 
criança revela seu estado 
cognitivo, visual, auditivo, tátil, 
motor, seu modo de aprender e 
entrar em uma relação cognitiva 
com o mundo de eventos, 
pessoas, coisas e símbolos. 
5- Viviana 
Carvalho 
(2) Afirma que a escola 
deve preocupar-se com todo o 
contexto para favorecer o brincar 
das crianças. Um professor 
mediador constrói um ambiente 
também mediador do brincar. 
 
3 – 4 – 5 – 1 – 2 Resposta correta 
 
 Unidade 4 
Pergunta 1 
 
Durante a brincadeira do faz de conta, a criança expressa seus 
sentimentos e exercita a imaginação em diversos contextos. Por 
exemplo, ao brincar de casinha ela reproduz as cenas que presencia 
dentro de casa. Assinale a afirmativa correta que completa a frase a 
seguir: 
“O faz de conta é considerado um ______________, através do qual a 
criança simboliza ou representa situações não percebidas no momento.” 
 
Jogo simbólico. Resposta correta 
 
Pergunta 2 
 
Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que caracteriza a 
ludicidade na área educacional: 
 
I – Através da ludicidade, os educadores podem transformar um 
conteúdo de aula chato em algo mais prazeroso. 
II – Através da ludicidade as crianças aprendem brincando. 
III - Adequar o tipo de brinquedo e brincadeira à faixa etária é papel 
do educador. 
 
I, II e III estão corretas Resposta correta 
 
Pergunta 3 
 
Embora as brincadeiras fiquem profundamente enraizadas em nossos 
cérebros primitivos, os resultados do brincar parecem afetar o lobo 
frontal do cérebro que é a parte mais sofisticada de nossos cérebros, 
modificando as conexões dos neurônios. Assinale V para as afirmativas 
verdadeiras e F para as afirmativas falsas sobre o que acontece do 
ponto de vista neurológico, no cérebro de uma criança quando ela 
brinca. 
( ) A brincadeira fica armazenada em uma parte profunda e primária de 
nosso cérebro 
( ) Os resultados do brincar parecem afetar o lobo frontal do cérebro 
que é a parte mais sofisticada de nossos cérebros, modificando as 
conexões dos neurônios. 
( ) O cérebro apesar de armazenar informações da brincadeira, não as 
utiliza para o desenvolvimento de novas atividades no futuro. 
( ) Sem a experiência de brincar, os neurônios não são alterados. 
 
V - V -F – V Resposta correta 
 
Pergunta 4 
 
O desenvolvimento da culturana criança passa pelo brinquedo e pela 
brincadeira. Alguns estudiosos consideram o brincar e o faz de conta 
essenciais ao desenvolvimento da criança. Relacione a seguir, o que os 
autores pensam sobre o assunto: 
Marieta 
Nicolau 
( ) Através do faz-de-conta, as crianças mostram a forma como 
percebem os valores, opiniões e as ações características de sua 
cultura. 
Brougère 
( ) A brincadeira de faz-de-conta é definida como uma 
subcategoria de brincadeira, na qual as ações, objetos, pessoas, 
lugares ou outras dimensões da realidade são transformadas ou 
tratadas de maneira não literal. 
Morais & 
Carvalho 
( ) A brincadeira de faz-de-conta tem um caráter essencialmente 
social, o que implica a função imediata de ajudar crianças mais 
jovens a tomar a perspectiva de outros brincantes. 
Garvey 
( ) Brincar não constitui perda de tempo, nem é simplesmente uma 
forma de preencher o tempo. 
Pellegrini e 
Bjorklund 
( ) O mundo do tempo livre das Crianças, especialmente de seus 
jogos é cheio de sentido e significações, e é simbólico. 
Morais & 
Otta 
( ) Nas brincadeiras de faz-de-conta, simbólicas ou fantasiosas, 
a criança trata os objetos como se fossem outros. 
 
3 – 4 – 5 – 1 – 2 – 6 Resposta correta 
 
 
 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Vygotsky
Pergunta 5 
 
Os jogos e brincadeiras podem auxiliar os educadores no 
desenvolvimento de diversas atividades nas mais variadas disciplinas. 
Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas 
falsas sobre o que acontece no cérebro de uma criança quando ela 
brinca com brinquedos educativos. 
( ) os brinquedos educativos também podem reforçar as partes do 
cérebro usadas para tomar decisões mais tarde na vida. 
( ) Brinquedos estimulantes são vitais para ajudar o cérebro a se 
conectar adequadamente durante a infância, quando tem a capacidade 
de mudar sua estrutura. 
( ) As habilidades aprendidas muito cedo pelas crianças, podem 
desencadear mudanças permanentes na estrutura do cérebro, pois, leva 
os neurônios do a construírem novas conexões que ainda funcionam na 
idade adulta. 
( ) Os brinquedos podem proporcionar motivação e estimular o 
aprendizado. 
 
V - V- V- V Resposta correta 
 
Pergunta 6 
 
A brincadeira fica armazenada em uma parte profunda e primária de 
nosso cérebro que é justamente a parte que governa as principais 
habilidades de sobrevivência. Leia as afirmativas a seguir e assinale o 
que acontece no cérebro ao brincar com instrumentos musicais. 
I – A prática musical pode aprimorar a neurogênese ligada à melhoria 
da atividade de aprendizado e memória. 
II – Estudos indicam que estimular o cérebro brincando com 
instrumentos musicais pode produzir mais sinapses. 
III – Tocar um instrumento musical envolve múltiplos componentes dos 
sistemas nervosos central. 
 
I, II e III estão corretas Resposta correta 
 
Pergunta 7 
 
Ao brincarem e inventarem novos mundos e situações, as crianças 
narram suas próprias histórias e se comunicam com personagens 
imaginários e colegas. Existem algumas brincadeiras muito comuns no 
universo do faz de conta. Analise o exemplo de brincadeira de faz de 
conta a seguir e assinale a categoria na qual ela se enquadra. 
“e se em vez de beijar o sapo, a princesa se transformasse em um sapo 
fêmea? E se o Super Homem tivesse medo de altura?” 
 
Modificar histórias Resposta correta 
 
Pergunta 8 
 
A criança por volta dos dois anos inicia o processo de fantasiar e 
imaginar situações e assim desenvolve a brincadeira do faz de conta. 
De acordo com Piaget, o faz de conta consiste em: 
 
Satisfazer o eu, por meio de uma transformação do real em função dos 
desejos. Resposta correta 
 
Pergunta 9 
 
Algumas brincadeiras de faz de conta são muito comuns no universo 
infantil. Relacione cada tipo de brincadeira de faz de conta às suas 
características e assinale a alternativa correspondente. 
1 – Recriar personagens 
2- Brincar de detetive 
3- Fazer transformações 
4- Modificar histórias 
() Uma das mais populares brincadeiras de faz de conta entre as 
crianças é se passar por personagens de histórias que já existem 
modificando a lógica. 
( ) Explorar tudo que está ao seu redor e querer descobrir o mundo. 
Desenvolve a imaginação e aguça a curiosidade desenvolvendo mistérios 
e investigações. 
( ) A ideia aqui é o improviso. As crianças em geral gostam de se 
passar por objetos inanimados. 
( ) Em geral neste tipo de brincadeira, as crianças interpretam cenas e 
personagens favoritos. Pode ser um personagem de desenho ou filme, 
cantar músicas e repetir as falas é bem comum. 
 
4 - 2 – 3 – 1 Resposta correta 
 
 
 
Pergunta 10 
 
Brincar é inerente à condição humana. Ao brincar a criança desenvolve 
a imaginação e cria seu próprio universo rico em descobertas que serão 
muito úteis durante a vida adulta dos indivíduos. Leia as afirmativas a 
seguir e assinale a alternativa que caracteriza a brincadeira: 
I – A brincadeira é uma ação livre da criança e os brinquedos fornecem 
suporte para as ações dos educadores no desenvolvimento de habilidades 
e conhecimentos. 
II – Educadores podem criar diversas brincadeiras, sejam em 
tabuleiros, no espaço da sala, do pátio. 
III – É importante ter brincadeiras durante as aulas para que os 
professores fiquem livres com as crianças brincando quietas. 
 
Somente I e II estão corretas Resposta correta 
 
Pergunta 11 
 
A brincadeira resulta em estímulo ao desenvolvimento cognitivo, físico, 
emocional, social e moral da criança. O papel do brinquedo é estimular 
a representação e expressar imagens que lembram aspectos da 
realidade. Assinale a afirmativa correta quanto ao que acontece no 
cérebro humano ao jogar vídeo game: 
 
Existem estudos científicos que explicam que o uso frequente de 
videogame, em comparação com o uso pouco frequente, pode beneficiar 
uma ampla gama de operações mentais. Resposta correta 
 
 Pergunta 12 
 
A função do jogo é diferente do brinquedo. A seguir, você encontrará 
alguns exemplos de jogos e brincadeiras lúdicas que exercitam em 
especial a parte física do indivíduo. Associe as características de 
desenvolvimento físico à cada tipo de jogo ou brincadeira. 
 
1. Massinha 
( ) Influencia nos músculos de todo o corpo e auxilia na 
socialização das crianças. 
2. Pular 
corda 
( ) É um ótimo estimulante dos movimentos da 
coordenação fina. 
3. Amarelinha 
( ) Além de estimular a coordenação motora, por exigir 
muitos movimentos da criança, os braços, as pernas e 
os pés são os maiores beneficiados. 
4. Jogar bola 
( ) Pode promover o raciocínio lógico e o 
desenvolvimento de movimentos corporais. 
 
4 - 1 - 2 - 3 Resposta correta 
 
Pergunta 13 
 
No brincar coordenado, o papel do adulto é ser o mediador, permitindo 
a socialização do grupo, a integração e participação das pessoas 
envolvidas, favorecendo atitudes de: 
“Como já é sabido, a escola exerce um papel extremamente importante 
na aplicação de jogos lúdicos para o estímulo do desenvolvimento 
_______________________.” 
Cognitivo infantil. Resposta correta 
 
 
Pergunta 14 
 
Os jogos e brinquedos lúdicos podem exercer grande influência na vida 
das crianças em especial quando falamos de desenvolvimento cognitivo. 
Relacione a seguir as características ao tipo de objeto lúdico sendo 
jogos ou brinquedos. 
1- Jogos 
2- Brinquedos 
( ) Pode simular a realidade, substituindo ou estando presente no lugar 
de algo. 
( ) Exigem de modo explícito ou implícito, o desempenho de habilidades 
definidos pela estruturado próprio objeto e suas regras. 
( ) A função é construir cérebros pró-sociais, cérebros sociais que 
sabem como interagir com os outros de maneira positiva. 
( ) é um estimulante material para fazer fluir o imaginário infantil, 
tendo relação estreita com o nível de seu desenvolvimento. 
( )Pode-se dizer que um dos objetivos é dar à criança um substituto dos 
objetos reais para que possa manipulá-los. 
 
2 – 1 – 1 – 2 – 2 Resposta correta 
 
Pergunta 15 
 
Assinale a alternativa correta que corresponde a alternativa que 
completa a frase a seguir: 
“É possível concluir que as brincadeiras, o brinquedo e os objetos 
lúdicos, são parte essencial ao __________________” 
 
Desenvolvimento infantil. Resposta correta 
 
Pergunta 16 
 
A escola é um espaço de desenvolvimento e convivência e tem 
características muito ricas que podem ser exploradas pelos educadores. 
Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que caracteriza o 
ensinar pelo lúdico: 
I – Ao trabalhar o conteúdo através de atividades lúdicas, o educador 
está estimulando o processo de construção do conhecimento. 
II – Desenvolver o conteúdo programático, por intermédio do ato de 
brincar, significa que está ocorrendo um descaso ou desleixo com a 
aprendizagem do conteúdo formal. 
III – O trabalho com o lúdico deve ocorrer respeitando o estágio do 
desenvolvimento no qual a criança se encontra e de uma forma 
agradável e significativa para o educador. 
 
Somente I e III estão corretas Resposta correta 
 
Pergunta 17 
 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o que acontece no 
cérebro humano ao brincar, por exemplo, com um vídeo game, com 
brinquedos e com instrumentos musicais etc. 
I- Existem estudos que apoiam a hipótese de que o uso de videogame 
nas fases iniciais do desenvolvimento é um fator de risco em termos de 
aumento de comportamentos agressivos. 
II- A prática musical pode representar melhoria da atividade de 
aprendizado e memória. 
III- Brinquedos estimulantes são vitais para ajudar o cérebro a se 
conectar adequadamente durante a infância, quando tem a capacidade 
de mudar sua estrutura. 
 
I, II e III estão corretas Resposta correta 
 
Pergunta 18 
 
Os jogos e brincadeiras podem auxiliar os educadores no 
desenvolvimento de diversas atividades nas mais variadas disciplinas. 
Relacione os exemplos a seguir ao tipo de disciplina. 
Português (4) Jogo batalha Naval 
Matemática (2) Boliche 
Ciências (3) Pipa e Catavento 
Geografia (1) Caça palavras 
 
4 - 2 – 3 – 1 Resposta correta 
 
Pergunta 19 
 
Ao recriar histórias já existentes a criança utiliza a imaginação. Criar, 
imaginar e experimentar são atividades essenciais para a formação 
plena das crianças. Assinale a alternativa correta referente às 
afirmações quanto as vantagens ligadas as brincadeiras de faz de 
conta: 
I – Uma das vantagens das brincadeiras de faz de conta é o 
aprimoramento da linguagem. 
II – Enquanto a criança brinca de a criança que brinca com boneca, por 
exemplo, refaz sua própria vida, corrigindo-a a sua maneira, e revive 
todos os prazeres ou conflitos, resolvendo-os, compensando-os, ou 
seja, completando a realidade com a ficção. 
III – A brincadeira de faz de conta é capaz de estimular o 
desenvolvimento das crianças. 
IV – O desenvolvimento da cultura da criança não está associada ao 
brinquedo e a brincadeira. 
 
I – II e III estão corretas. Resposta correta 
 
Pergunta 20 
 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas sobre 
jogos e brincadeiras lúdicas. 
I - Os jogos e brinquedos lúdicos podem exercer grande influência na 
vida das crianças em especial quando falamos de desenvolvimento 
cognitivo. 
II - A criança deve ter contato desde muito cedo com jogos e 
brincadeiras lúdicas e é sempre importante ter um adulto por perto que 
irá mediar as atividades. 
III - O brinquedo não simula a realidade, ele substitui algum objeto ou 
pessoa. 
 
Somente I e II estão corretas Resposta correta 
 
Pergunta 21 
 
Pode-se dizer que durante o faz de conta, a criança que brinca com 
boneca refaz sua própria vida, corrigindo-a à sua maneira, e revive 
todos os prazeres ou conflitos, resolvendo-os, compensando-os, ou 
seja, completando a realidade com a ficção. Assinale a alternativa que 
apresenta as palavras corretas que completam a frase a seguir: 
“O faz de conta é considerado um jogo simbólico, através do qual a 
criança simboliza ou representa situações não percebidas no momento. 
O desenvolvimento do jogo simbólico ocorre com a interiorização dos 
esquemas sensório-motores. A reestruturação simbólica do 
desenvolvimento infantil marcado por fases que representam os 
____________________________.” 
 
Estágios de crescimento Resposta correta 
 
Pergunta 22 
 
Assinale a alternativa que representa as palavras que melhor completam 
a frase a seguir: 
“Além dos benefícios educativos dos jogos e brincadeiras, estas 
atividades podem significar um ganho imensurável na vida de um 
indivíduo, pois eles desenvolvem também a ___________________.” 
 
Interação social. Resposta correta 
 
Pergunta 23 
 
Alguns estudiosos fizeram estudos sobre o brincar e o faz de conta e 
concluíram que ambos são benéficos para o desenvolvimento infantil. 
Porém, cada autor, enfatiza alguns benefícios e características das 
brincadeiras explicitando-as com estudos e resultados dos mesmos. Leia 
as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta. 
I- Para Brougére a criança, ao brincar, transfere ou transforma suas 
ações (simbólicas) para o mundo real. 
II- Para Garvey ao brincar de faz-de-conta, a criança está mudando o 
significado das coisas e deve fazê-lo através de códigos e significados 
socialmente adquiridos. 
III- Para Morais & Otta na brincadeira de faz de conta, as crianças 
atribuem papéis diferentes dos habituais, criando cenas imaginárias e 
representando-as. 
 
Somente I e III estão corretas Resposta correta 
 
Pergunta 24 
 
O brinquedo é um estimulante material para fazer fluir o imaginário 
infantil, tendo relação estreita com o nível de seu desenvolvimento. Já 
os jogos têm função de construir cérebros pró-sociais e cérebros 
sociais que sabem como interagir com os outros de maneira positiva. 
Associe as características de desenvolvimento intelectual à cada tipo de 
jogo ou brincadeira. 
Colorir 
( ) Pode não só desenvolver a criatividade como 
também trabalhar a coordenação motora. 
Jogos lúdicos em 
plataformas digitais 
( ) Um dos resultados positivos da atividade é que 
estimula o raciocínio e a criatividade. 
Jogo da velha 
( ) São essenciais para o desenvolvimento do 
raciocínio lógico dos pequenos. 
Pintura 
( )Tem função de estimular o raciocínio lógico da 
criança. 
 
4 - 1 - 2 – 3 Resposta correta 
 
Pergunta 25 
 
O brinquedo e a brincadeira relacionam-se diretamente com a criança e 
não se confundem com o jogo. Cada um tem características e papéis 
específicos no desenvolvimento da criança. Analise as afirmativas a 
seguir e classifique-as como características das brincadeiras ou jogos. 
1-Brincadeiras 
2-Jogos 
( ) É uma ação livre da criança 
( ) Podem ser realizadas em tabuleiros, no espaço da sala, do pátio etc. 
( ) Favorecer na criança a construção do conhecimento científico, 
proporcionando a vivência de situações reais ou imaginárias. 
( ) Propõem à criança desafios e instigando-a a buscar soluções para as 
situações que se apresentam, levando-a a raciocinar, trocar ideias e 
tomar decisões. 
 
1 – 1 – 2 – 2Resposta correta