Segundo o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2007): “A educação não-formal em direitos humanos orienta-se pelos princípios da emancipação e da autonomia. Sua implementação configura um permanente processo de sensibilização e formação de consciência crítica, direcionada para o encaminhamento de reivindicações e a formulação de propostas para as políticas públicas”. Neste sentido, a educação em direitos humanos não formal, é importante para promover, segundo o PNEDH:
A preparação para a carreira política.
A ampliação das redes sociais.
A estudo para exames pré-vestibulares.
A qualificação para o trabalho.
A aprendizado de assuntos cotidianos.
A preparação para a carreira política.
A ampliação das redes sociais.
A estudo para exames pré-vestibulares.
A qualificação para o trabalho.
A aprendizado de assuntos cotidianos.
Respostas
Ed 
há 2 anos
A educação não-formal em direitos humanos, segundo o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2007), é importante para promover a qualificação para o trabalho. Isso porque ela visa a formação de uma consciência crítica e a capacidade de reivindicar direitos, o que é essencial para a inserção e atuação no mercado de trabalho de forma consciente e responsável.
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Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre educação inclusiva, pode-se afirmar que:
A inclusão social é algo questionável para os padrões escolares brasileiros devido à sua baixa aplicabilidade.
A inclusão social é vislumbrada por políticos como algo pouco executado em razão de sua difícil aceitação.
A Constituição Federal exclui informações pertinentes às políticas educacionais para pessoas com deficiência.
A educação inclusiva no Brasil é orientada por políticas educacionais a partir de marcos e normas seguindo o que determina a Constituição Federal.
O Brasil é um dos países do mundo que melhor trabalham a inclusão escolar, sendo que cada educando tem seu assessoramento diferenciado.
O texto explana brevemente sobre a valorização do profissional de educação. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre marcos nacionais, Constituição brasileira e LDB, analise as afirmativas a seguir: I. O art. 1º da LDB trata do aspecto abrangente da educação, que envolve família, sociedade e trabalho, entre outros. II. Entende-se que há dificuldade para os países, especialmente da Europa, em implementar a educação inclusiva em razão dos baixos resultados. III. O art. 58 da LDB considera educação especial como a educação oferecida em rede regular de ensino para estudantes com deficiência. IV. A LDB atua seguindo a política de direito do consumidor, a quem está diretamente submetida. Está correto apenas o que se afirma em:
II e III.
I, III e IV.
II e IV.
I e IV.
I e III.
Sobre a educação em direitos humanos é correto afirmar que:
A legislação em defesa deste tema por si só garante a concretização dos direitos humanos na sociedade.
A prática escolar da Educação em Direitos Humanos deve ocorrer em caráter transversal, bem como a relação dialógica dos atores sociais;
A implementação da Educação em Direitos Humanos no Brasil, contempla essa prática, a partir do ensino superior.
A diversidade e igualdade são conceitos contraditórios e por esse motivo, não podem fazer parte de uma sociedade que reconhece a importância dos direitos humanos.
A Brasil, ao longo dos anos, conseguiu superar as suas divergências, através da cultura dos direitos humanos.
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