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Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o corpo e movimento, analise as afirmativas a seguir: I. Estimular a percepção e a consciência corporal é um dos papeis da Educação Infantil, assim como o autoconhecimento e a identidade. II. Para desenvolvermos noções de espaço na primeira infância, devemos permitir espaços limitados, para que a criança saiba controlar os movimentos. III. A atividade física com crianças pequenas cultiva a liberdade e a potencialidade do movimento dos corpos. IV. Ao pensar em corpo e movimento, a BNCC propõe contenção e disciplina em relação ao desenvolvimento motor. Está correto apenas o que se afirma em: Correta: I e III.

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Vamos analisar cada afirmativa: I. Estimular a percepção e a consciência corporal é um dos papéis da Educação Infantil, assim como o autoconhecimento e a identidade. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois a Educação Infantil realmente busca desenvolver a percepção e a consciência corporal nas crianças. II. Para desenvolvermos noções de espaço na primeira infância, devemos permitir espaços limitados, para que a criança saiba controlar os movimentos. Falso, limitar os espaços pode restringir a exploração e a liberdade de movimento, que são essenciais para o desenvolvimento motor. III. A atividade física com crianças pequenas cultiva a liberdade e a potencialidade do movimento dos corpos. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois a atividade física realmente promove a liberdade de movimento e a exploração. IV. Ao pensar em corpo e movimento, a BNCC propõe contenção e disciplina em relação ao desenvolvimento motor. Falso, a BNCC enfatiza a liberdade e a exploração do movimento, não a contenção. Portanto, as afirmativas corretas são I e III. A alternativa correta é: I e III.

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Leia o trecho a seguir: “A BNCC propõe que a abordagem das linguagens articule seis dimensões do conhecimento que, de forma indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade da experiência artística. Tais dimensões perpassam os conhecimentos das Artes visuais, da Dança, da Música e do Teatro e as aprendizagens dos alunos em cada contexto social e cultural. Não se trata de eixos temáticos ou categorias, mas de linhas maleáveis que se interpenetram, constituindo a especificidade da construção do conhecimento em Arte na escola. Não há nenhuma hierarquia entre essas dimensões, tampouco uma ordem para se trabalhar com cada uma no campo pedagógico.” Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a base. 2017. p. 194. Disponível em: . Acesso em: 01 nov. 2020. A BNCC propõe seis dimensões de conhecimento no ensino de Artes: Criação, crítica, estesia, expressão, fruição e reflexão. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as seis dimensões do conhecimento no ensino de artes, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). I. ( ) A crítica refere-se ao fazer artístico. Quando os sujeitos criam, produzem e constroem. II. ( ) A criação refere-se à experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais. III. ( ) A expressão refere-se às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos, tanto em âmbito individual quanto coletivo. IV. ( ) A fruição refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: correto F, F, V, V.

Leia o excerto a seguir: “Um primeiro aspecto geral que merece ser explicitado refere-se à concepção de conhecimento proposta por Piaget. Um dos pontos fundamentais desta concepção diz respeite ao sentido atribuído por Piaget à palavra ‘conhecer’: organizar, estruturar e explicar o mundo em que vivemos – incluindo o meio físico, as ideias, os valores, as relações humanas, a cultura de um modo mais amplo – a partir do vivido ou experienciado. Se, para Piaget, o conhecimento se produz a partir da ação do sujeito sobre o meio em que vive, só se constitui com a estruturação da experiência que lhe permite atribuir significação.” Fonte: CAVICCHIA, D. de C. O desenvolvimento das crianças nos primeiros anos de vida. Araraquara: Unesp, 2019. Disponível em: . Acesso em: 1 abr. 2021. p. 1. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o desenvolvimento infantil à luz de Piaget, analise as afirmativas a seguir: I. A criança toma consciência de si e do seu entorno, por meio das experiências proporcionadas. II. No período sensório-motor, a criança explora os espaços criados por meio dos sentidos – oral, visual, tátil, postural, auditivo. III. A partir das etapas operacionais, o desenvolvimento motor fica estagnado, já que o mais importante é o intelecto. IV. Para Piaget, o período sensório-motor tem pouca influência para o desenvolvimento mental da criança. Está correto apenas o que se afirma em: Correta: I e II.

Leia o excerto a seguir: “Considerando que, na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como eixos estruturantes as interações e a brincadeira, assegurando-lhes os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se, a organização curricular da Educação Infantil na BNCC está estruturada em cinco campos de experiências […]. Os campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes […].” Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a base. 2017. Disponível em: . Acesso em: 1 abr. 2021. p. 40. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o campo de experiências “corpo, gestos e movimentos”, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). I. ( ) Com o corpo (por meio dos sentidos, gestos, movimentos impulsivos ou intencionais, coordenados ou espontâneos), as crianças, desde cedo, exploram o mundo, o espaço e os objetos do seu entorno. II. ( ) Por meio das diferentes linguagens, como a música, a dança, o teatro, as brincadeiras de faz de conta, as crianças se comunicam e se expressam no entrelaçamento entre corpo, emoção e linguagem. III. ( ) O trabalho com o movimento deve ocorrer desde os primeiros anos de vida e se faz necessário o respeito às especificidades de cada faixa etária, já que a evolução se dá por etapas. IV. ( ) Na Educação Infantil, o corpo das crianças ganha centralidade, pois ele é o partícipe privilegiado das práticas pedagógicas de cuidado físico, orientadas para a submissão. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Correta: V, V, V, F.

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