Grátis: Com relação à técnica arquitetônica desenvolvida pelos maias, assinale a alternativa CORRETA: A Os maias eram exímios construtores. Como se sabe, ... – Questões Respondidas

História das Américas

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Com relação à técnica arquitetônica desenvolvida pelos maias, assinale a alternativa CORRETA:

A Os maias eram exímios construtores. Como se sabe, construíram edificações fabulosas sobre pântanos. E isso foi possível devido ao alto grau de desenvolvimento dos conhecimentos matemáticos e de engenharia. Utilizavam como matéria-prima para a construção civil o adobe e a argila, pois eram abundantes na região, em virtude das áreas alagadiças.
B A técnica arquitetônica maia fazia uso de formas e texturas que dão ideia de movimento e produzem sensações e emoções. A exaltação aos reis maias era representada por meio de muitos ornamentos de decoração extravagantes que remetem à ideia de grandiosidade.
C As impressionantes edificações maias representam uma das formas de expressão artística daquela cultura, e a pedra foi certamente um dos materiais mais utilizados para a construção de centros para cerimoniais, pirâmides, fortalezas e outros monumentos.
D As características mais marcantes na arquitetura maia são a forte presença de espaços e formas ovais que trazem uma ideia de centralização do poder pelo monarca e o uso de fachadas convexas ou côncavas que reforçam a ideia de movimento.

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Vamos analisar cada alternativa sobre a técnica arquitetônica dos maias: A) Os maias eram exímios construtores. A afirmação sobre construções em pântanos e o uso de adobe e argila é um pouco imprecisa, pois eles utilizavam principalmente pedra, especialmente calcário, para suas construções. B) A descrição sobre formas e texturas que dão ideia de movimento e a exaltação aos reis é interessante, mas não é a característica mais marcante da arquitetura maia. C) Esta alternativa menciona que a pedra foi um dos materiais mais utilizados para a construção de centros cerimoniais, pirâmides e outros monumentos, o que é correto. Os maias realmente usavam muito a pedra, especialmente o calcário, em suas construções. D) Embora mencione características arquitetônicas, a descrição sobre formas ovais e fachadas convexas ou côncavas não é uma característica predominante da arquitetura maia. Após essa análise, a alternativa correta é: C. As impressionantes edificações maias representam uma das formas de expressão artística daquela cultura, e a pedra foi certamente um dos materiais mais utilizados para a construção de centros para cerimoniais, pirâmides, fortalezas e outros monumentos.

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Sobre o movimento da terceira onda do feminismo, analise as sentenças a seguir: I- Na terceira onda do feminismo, que teve início na década de 1970, podemos afirmar que não houve a conquista de novos direitos. Naquele momento histórico, identificamos a aglomeração de mulheres nas ruas em grandes manifestações e, sobretudo, nos espaços das redes sociais, com o propósito de não perder os direitos duramente conquistados na primeira e na segunda onda do feminismo. II- A terceira onda do feminismo tem início na década de 1990, envolta pelos impasses da segunda onda, e se estende até os dias atuais. O marco fundante dessa terceira onda é o lançamento do livro 'Problemas de gênero: feminismo e subversão da identidade', da filósofa estadunidense Judith Butler. III- Na terceira onda do feminismo, há um movimento de aproximação das teorias feministas com pesquisadoras e pesquisadores dos estudos de gênero, culturas e, ainda, de diferentes grupos étnicos. Identificamos uma preocupação naquele contexto com as minorias que viviam nas periferias e, ainda, acerca de questões ecológicas, teológicas e do terceiro mundo. IV- As feministas da década de 1990 evidenciavam a instabilidade de noções como feminino e masculino e homem e mulher, buscando, principalmente nas formações discursivas, revelar o caráter social dos elementos que constituem os padrões atuais de gênero. Assinale a alternativa CORRETA:

A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.

Observe a imagem referente ao modelo de educação nos séculos XIX e XX e classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A imagem representa a organização interna das salas de aula, com carteiras em fileiras, em que os alunos deveriam permanecer parados, em silêncio, olhando para frente e ouvindo o professor, para não sofrer castigos, o que corresponde ao modelo de organização racional e positivista. ( ) No século XIX, o Estado se amparava nas teses propostas por estudiosos escolanovistas para justificar o regime de vigilância, controle e intervenções autoritárias no espaço escolar, inclusive de castigos físicos, dentre os quais citamos o uso da palmatória. ( ) O ensino público americano do século XX teve como um de seus principais idealizadores o filósofo e teórico educacional John Dewey. Uma das principais contribuições de John Dewey para a educação foi a de pensar a educação não ligada a valores filosóficos ou religiosos, mas ligada à vida prática e cotidiana dos indivíduos. Assim, a sua filosofia educacional foi denominada 'pragmatismo'. ( ) Após a Segunda Revolução Industrial, devido a diferentes fatores, dentre eles as ondas do feminismo, as mulheres ocuparam espaços no mercado de trabalho e as escolas públicas estadunidenses passaram a ofertar a educação em período integral. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A V - F - V - V.
B V - F - F - V.
C V - F - V - F.
D F - V - V - F.

Sobre o pensamento escolástico, analise as sentenças a seguir: I- O termo escolástica provém do substantivo 'escola' e é como se nomeia a filosofia e a teologia da segunda metade da Idade Média, que tem como uma de suas principais características uma junção do pensamento de Aristóteles com os ensinamentos cristãos, sendo o principal nome da escolástica o dominicano São Tomás de Aquino (1225-1274). II- Para estudiosos, a escolástica pode ser compreendida como um método de pensamento e ensino utilizado nas escolas monásticas cristãs, que se sustenta na racionalização da fé cristã. Em outros termos, a teologia cristã se amparava em conceitos filosóficos e na lógica para fazer a defesa da existência de um único Deus, onipotente. III- O pensamento escolástico defendia que a educação deveria ter papéis e funções sociais diferenciadas, sendo divididas por duas classes sociais: a dos governantes e dos subalternos. Além disso, o método da escolástica considerava como centro de socialização a família, dando ênfase às virtudes guerreiras. IV- As congregações religiosas adeptas do Método Escolástico se amparavam teoricamente no racionalismo e no empirismo, que se tornaram as bases para o desenvolvimento da educação dos povos originários no Continente Americano. V- Conforme explicamos no enunciado da questão, os jesuítas, assim como os franciscanos e os dominicanos, utilizaram o Método Escolástico para a catequização dos povos originários. A Escolástica era uma proposta que envolvia os mestres, alunos e familiares, pois considerava a educação um processo cooperativo e em construção. Assinale a alternativa CORRETA:

A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças I e V estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.

Após análise do fragmento de texto do Manifesto Antropofágico e o que enfatiza em suas entrelinhas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O Manifesto Antropófago do poeta Oswald de Andrade, de 1928, desenvolveu o conceito de canibalismo cultural. Nessa nova direção, algumas características salientes do modernismo brasileiro são capturadas dentro de uma apreciação dos elementos indígenas e negros. ( ) O modernismo representava, no contexto brasileiro, uma ruptura de posturas voltadas principalmente para a França e ocasionalmente para Portugal no sentido estético cultural, e muitas vezes envolvia decisões para 'canibalizar' os elementos da estética europeia. ( ) O Manifesto Antropófago foi publicado em 1924 na Revista Antropofagia pelo poeta Mario de Andrade, e propõe uma arte amparada nos preceitos do modernismo europeu, sobretudo no cubismo francês e no futurismo italiano. ( ) O Manifesto tinha como propósito mostrar que, apesar do existente racismo, havia uma forte insistência na aceitação da diversidade étnica e cultural da população e o reconhecimento de que elas representavam uma fonte potencial de enriquecimento cultural. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A F - V - F - V.
B V - V - F - V.
C V - F - V - F.
D F - V - V - F.

Com relação à importância das mulheres para a manutenção de alianças dinásticas nas sociedades andinas e da mesoamérica, analise as sentenças a seguir: I- Na sociedade maia, assim como nas sociedades inca e asteca, era comum que líderes políticos casassem suas filhas com governantes de outras cidades-estados. Desse modo, nessas sociedades, o casamento dos membros das elites políticas esteve mais ligado ao poder do que a sentimentos amorosos. II- Embora o casamento tivesse importância para alguns povos para a manutenção de alianças entre reinos, não foi uma questão central para todas as civilizações pré-colombianas. Dizemos isso porque a sociedade maia, por exemplo, permitia o casamento entre parentes, sem se preocupar com a criação de linhagens reais. III- Podemos observar que em muitas civilizações pré-colombianas era comum o casamento tardio. Isso porque, após a puberdade, os meninos eram treinados para a guerra, para a submissão de outros povos. Sendo assim, por longos períodos, eram as meninas que ficavam responsáveis pela subsistência do grupo, portanto, precisavam se dedicar ao cultivo da terra, ao pastoreio de lhamas e à tecelagem, o que explica o casamento tardio e uma taxa de natalidade baixa. IV- Conforme a historiografia vigente, nas civilizações pré-colombianas a poligamia era um traço marcante e comum entre homens e mulheres que faziam parte da elite. Essas sociedades adotavam essa prática como uma forma de manter a população em crescimento e garantir mão de obra para a agricultura e pastoreio. V- Na sociedade asteca, as leis que regulavam as práticas sexuais eram muito mais duras para as mulheres. Por exemplo, a punição para uma mulher que cometesse o adultério era a morte. Assinale a alternativa CORRETA:

A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças II e V estão corretas.
C As sentenças I e V estão corretas.
D As sentenças II, III e V estão corretas.

Assinale a alternativa CORRETA sobre a relação entre o patrimonialismo e a formação dos estados nacionais na América Latina:

A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e V estão corretas.

Sobre aspectos que evidenciam esses novos aspectos abordados pela historiografia, analise as sentenças a seguir:

I- Conforme Gilberto Freyre (2003, p. 161), "o ambiente em que começou a vida brasileira foi de quase intoxicação sexual. O europeu saltava em terra escorregando em índia nua".
II- Nas palavras de Gilberto Freyre (2003, p. 161), "as mulheres eram as primeiras a se entregarem aos brancos, as mais ardentes indo esfregar-se nas pernas desses que supunham deuses. Davam-se ao europeu por um pente ou um caco de espelho".
III- Por não possuírem legitimidade para participar das guerras, as mulheres morreram em um número menor do que os homens, no entanto, elas foram as que mais sentiram os efeitos da colonização imposta pelos europeus.
IV- Muitas mulheres foram escravizadas pelos europeus, enquanto outras buscaram a integração nas comunidades europeias que se instalavam na região.
V- Alguns historiadores têm destacado em seus estudos que muitas mulheres na América Latina foram espancadas, abusadas e estupradas pelos colonizadores europeus, e buscaram formas de se defender da lascívia europeia.

Assinale a alternativa CORRETA:

A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II, IV e V estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças III, IV e V estão corretas.

Sobre a arte maia, assinale a alternativa CORRETA:

A A cerâmica geralmente era produzida pelas mulheres, e as formas em auto-relevo representavam sua função social no grupo e atividades cotidianas.
B A arte maia era altamente sofisticada, contudo ficou restrita ao campo arquitetônico, como na construção de pirâmides. Os maias somente desenvolveram a cerâmica após a chegada dos europeus.
C Através da utilização do calcário, tanto na cerâmica quanto na pintura, a arte maia contribuiu em muito para a arte pré-colombiana.
D Cabe ressaltar que, diferentemente de outras culturas da mesoamérica, na cultura Maia, as mulheres eram proibidas de produzir peças de cerâmica.

A A cerâmica geralmente era produzida pelas mulheres, e as formas em auto-relevo representavam sua função social no grupo e atividades cotidianas.
B A arte maia era altamente sofisticada, contudo ficou restrita ao campo arquitetônico, como na construção de pirâmides. Os maias somente desenvolveram a cerâmica após a chegada dos europeus.
C Através da utilização do calcário, tanto na cerâmica quanto na pintura, a arte maia contribuiu em muito para a arte pré-colombiana.
D Cabe ressaltar que, diferentemente de outras culturas da mesoamérica, na cultura Maia, as mulheres eram proibidas de produzir peças de cerâmica.