Para o desenvolvimento das ações a partir da Teoria Histórico-Cultural é fundamental que o profissional da Educação Social conheça a realidade que os sujeitos fazem parte, considerando especialmente aqueles que encontram-se em situação de vulnerabilidade e risco social. Essa análise do contexto social possibilitará ao Educador(a) Social o desenvolvimento de ações que potencializam o desenvolvimento dos sujeitos, promovendo suas habilidades, a prática da mediação e o pensamento crítico. Conforme cita Freire “não basta saber ler mecanicamente que ‘Eva viu a uva’. É necessário compreender qual posição que Eva ocupa no seu contexto social, quem trabalha para produzir as uvas e quem lucra com esse trabalho” (GADOTTI, 2003, p. 255). Considerando as informações apresentadas e a citação de Paulo Freire, analise as afirmativas a seguir. I. O(a) Educador(a) Social deve considerar o contexto social para criar estratégias que promovam interações sociais, ampliação de repertório cultural e apropriação de ferramentas para superação dos desafios sociais. II. A atuação do(a) Educador(a) Social deve basear-se apenas no processo de reprodução do conhecimento, sendo o sujeito apenas o receptor das informações. III. O(a) Educador(a) Social não deve levar em consideração a realidade social dos sujeitos. IV. Quando o(a) Educador(a) Social promove o diálogo, a interação e o protagonismo dos sujeitos, ele também aprende em conjunto e tornam-se sujeitos do processo em que crescem juntos. Considerando o contexto apresentado, é correto APENAS o que se afirma em: Escolha uma: a. I e II. b. I, II e IV. c. I e IV. d. II, III e IV. e. I, II e III.