A Educação Física compreende o esporte e as demais práticas corporais como fenômenos sociais e culturais complexos, que refletem e, ao mesmo tempo, moldam as relações humanas. Nesses contextos, questões como gênero, classe social, etnia e inclusão/exclusão se manifestam no acesso, na participação e na significação das atividades físicas. Um ensino engajado com essas dimensões capacita o profissional a desenvolver estratégias que não apenas transmitam conteúdos, mas também promovam a justiça social, o respeito à diversidade e o empoderamento dos sujeitos, através de metodologias e recursos que explorem variadas linguagens. Com base no texto e considerando a atuação do professor de Educação Física frente às dimensões sociológicas e antropológicas, analise as afirmativas a seguir: I. O professor deve explorar a diversidade de jogos, danças, lutas e ginásticas presentes nas diferentes culturas, como um meio de valorizar a identidade cultural dos estudantes e expandir seus repertórios corporais. II. A discussão de temas como inclusão/exclusão e as relações de poder presentes nas práticas esportivas deve ser evitada, por serem questões que fogem ao escopo da Educação Física e podem gerar conflitos. III. É fundamental que o professor desenvolva metodologias que permitam aos alunos analisar criticamente como as mídias sociais e as tendências de consumo influenciam a percepção e a prática de atividades físicas na sociedade. IV. Os recursos didáticos devem priorizar a apresentação de modelos de performance física eurocêntricos, reforçando a ideia de que existe um padrão universal de excelência corporal a ser atingido por todos. Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: Alternativas: a) I e II, apenas. b) III e IV, apenas. c) I e III, apenas. d) II e IV, apenas. e) II, III e IV, apenas.