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Questão 8 – Ao descrever os etês o texto faz referência:

a) à própria pessoa que o escreve.
b) ao planeta Terra.
c) aos homens de espaço outro espaço sideral.
d) às pessoas pobres do Brasil.

Portuguesando

há 2 anos

Portuguesando

há 2 anos

2 pág.

Atividade_compreensão e interpretação6

UNAMA

Respostas

há 2 anos

Para responder à questão sobre a descrição dos etês, precisamos analisar as alternativas e o contexto que geralmente envolve a descrição de seres extraterrestres. a) à própria pessoa que o escreve - Essa opção não faz sentido, pois não se refere a etês. b) ao planeta Terra - Embora os etês possam ter alguma relação com a Terra, a descrição geralmente não se foca apenas nisso. c) aos homens de espaço outro espaço sideral - Esta opção parece mais adequada, pois "etês" se refere a seres de outros planetas ou do espaço. d) às pessoas pobres do Brasil - Essa opção não se relaciona com a descrição de etês. Portanto, a alternativa correta é: c) aos homens de espaço outro espaço sideral.

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Questão 1 – De acordo com a tirinha, o que fez com que Cebolinha empurrasse o carrinho mais rápido?

a) Cascão pediu uma corrida com mais emoção.
b) Ele não quis respeitar os limites de velocidade.
c) Ele percebeu a Mônica furiosa atrás dele e sentiu medo.
d) O Cascão pediu para ele empurrar o carrinho com mais velocidade.

Questão 2 – No 1º quadrinho da tirinha, o trecho “Esta subida tá osso, parceiro!”, a expressão em destaque é típica de uma linguagem

a) científica.
b) coloquial.
c) corporal.
d) formal.

Questão 3 – No 1º quadrinho da tirinha, o trecho “Esta subida tá osso, parceiro!”, significa que a subida está

a) acessível.
b) assustadora.
c) difícil.
d) divertida.

Questão 4 – Esse texto tem a finalidade de

a) alertar sobre o risco de infecção hospitalar.
b) denunciar a venda de antibióticos sem receita.
c) informar sobre as superbactérias.
d) vender antibióticos.

Questão 5 – No trecho, “Isso acontece porque muitas pessoas interrompem o tratamento...”, (ℓ. 9) o termo destacado refere-se ao fato de

a) as bactérias ficarem resistentes aos antibióticos.
b) as pessoas interromperem o tratamento.
c) efeitos colaterais indesejados.
d) o tratamento contra as superbactérias ser eficaz.

Questão 6 – No trecho, “Não posso mais!...”, o ponto de exclamação no final da frase foi usado para enfatizar

a) a arrogância do burro.
b) a ingenuidade do burro.
c) o cansaço do burro.
d) o espanto do burro.

Questão 7 – Nesse texto, qual a consequência sofrida pelo cavalo por ter agido de forma egoísta?

a) Carregar a sua carga e a do burro com a ajuda dos tropeiros.
b) Conseguir carregar a sua carga sozinho.
c) Receber ajuda dos tropeiros e do papagaio.
d) Ter que carregar sozinho a sua carga e a do burro.

Questão 9 – A linguagem que os poderosos não entendem é:

a) a linguagem da pobreza.
b) a linguagem dos etês.
c) a linguagem das crianças.
d) a linguagem sideral.

Questão 10 – A finalidade desse poema é:

a) descrever como é a linguagem dos brasileiros.
b) descrever algumas doenças existentes no Brasil.
c) fazer uma crítica político-social da realidade brasileira.
d) retratar a vida dos poderosos.

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Questão 2 – No 1º quadrinho da tirinha, o trecho “Esta subida tá osso, parceiro!”, a expressão em destaque é típica de uma linguagema) científica.b) coloquial.c) corporal.d) formal.

Questão 3 – No 1º quadrinho da tirinha, o trecho “Esta subida tá osso, parceiro!”, significa que a subida estáa) acessível.b) assustadora.c) difícil.d) divertida.

Questão 4 – Esse texto tem a finalidade dea) alertar sobre o risco de infecção hospitalar.b) denunciar a venda de antibióticos sem receita.c) informar sobre as superbactérias.d) vender antibióticos.

Questão 6 – No trecho, “Não posso mais!...”, o ponto de exclamação no final da frase foi usado para enfatizara) a arrogância do burro.b) a ingenuidade do burro.c) o cansaço do burro.d) o espanto do burro.

Questão 9 – A linguagem que os poderosos não entendem é:a) a linguagem da pobreza.b) a linguagem dos etês.c) a linguagem das crianças.d) a linguagem sideral.

Questão 10 – A finalidade desse poema é:a) descrever como é a linguagem dos brasileiros.b) descrever algumas doenças existentes no Brasil.c) fazer uma crítica político-social da realidade brasileira.d) retratar a vida dos poderosos.

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Questão 2 – No 1º quadrinho da tirinha, o trecho “Esta subida tá osso, parceiro!”, a expressão em destaque é típica de uma linguagem

a) científica.
b) coloquial.
c) corporal.
d) formal.

Questão 3 – No 1º quadrinho da tirinha, o trecho “Esta subida tá osso, parceiro!”, significa que a subida está

a) acessível.
b) assustadora.
c) difícil.
d) divertida.

Questão 4 – Esse texto tem a finalidade de

a) alertar sobre o risco de infecção hospitalar.
b) denunciar a venda de antibióticos sem receita.
c) informar sobre as superbactérias.
d) vender antibióticos.

Questão 6 – No trecho, “Não posso mais!...”, o ponto de exclamação no final da frase foi usado para enfatizar

a) a arrogância do burro.
b) a ingenuidade do burro.
c) o cansaço do burro.
d) o espanto do burro.

Questão 9 – A linguagem que os poderosos não entendem é:

a) a linguagem da pobreza.
b) a linguagem dos etês.
c) a linguagem das crianças.
d) a linguagem sideral.

Questão 10 – A finalidade desse poema é:

a) descrever como é a linguagem dos brasileiros.
b) descrever algumas doenças existentes no Brasil.
c) fazer uma crítica político-social da realidade brasileira.
d) retratar a vida dos poderosos.