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Por currículo prescrito, compreende-se os documentos oficiais os quais orientam tanto a política educacional em nível macro, como também, as propostas pedagógicas elaboradas por meio de documentos tomados enquanto diretrizes para o planejamento do trabalho pedagógico que se realiza na esfera local. Tomando tal definição de currículo prescrito, assinale a alternativa que corresponde corretamente a sua exemplificação.

A Por currículo prescrito pode-se citar como exemplo a BNCC, a Reforma do Ensino Médio, a BNC Para Formação Inicial e Continuada de professores e as Portarias exaradas pelo MEC dirigidas a implementação de ambas as políticas.
B Por currículo prescrito pode-se citar como exemplo os documentos produzidos pelas agências políticas de abrangência nacional assim como materiais didáticos e obras literárias utilizadas na prática pedagógica.
C Por currículo prescrito pode-se citar como exemplo normatizações produzidas pelo Conselho Nacional de Educação e registros descritivos e fotográficos das atividades realizadas no cotidiano escolar.
D Por currículo prescrito pode-se citar como exemplo as propostas pedagógicas elaboradas pelas instituições de ensino assim como reuniões pedagógicas, desde que haja a presença de parte expressiva da comunidade escolar.
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há 2 anos

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há 2 anos

Para identificar a alternativa correta que exemplifica o currículo prescrito, precisamos entender que esse conceito se refere a documentos oficiais que orientam a política educacional e as diretrizes para o planejamento pedagógico. Vamos analisar as opções: A) Por currículo prescrito pode-se citar como exemplo a BNCC, a Reforma do Ensino Médio, a BNC Para Formação Inicial e Continuada de professores e as Portarias exaradas pelo MEC dirigidas a implementação de ambas as políticas. Essa opção menciona documentos oficiais e diretrizes que realmente orientam a política educacional, portanto, é uma boa exemplificação. B) Por currículo prescrito pode-se citar como exemplo os documentos produzidos pelas agências políticas de abrangência nacional assim como materiais didáticos e obras literárias utilizadas na prática pedagógica. Embora mencione documentos de agências políticas, a inclusão de materiais didáticos e obras literárias não se encaixa no conceito de currículo prescrito. C) Por currículo prescrito pode-se citar como exemplo normatizações produzidas pelo Conselho Nacional de Educação e registros descritivos e fotográficos das atividades realizadas no cotidiano escolar. A primeira parte é válida, mas a segunda parte (registros descritivos e fotográficos) não se encaixa no conceito de currículo prescrito. D) Por currículo prescrito pode-se citar como exemplo as propostas pedagógicas elaboradas pelas instituições de ensino assim como reuniões pedagógicas, desde que haja a presença de parte expressiva da comunidade escolar. Essa opção fala sobre propostas pedagógicas locais, que não são documentos oficiais, portanto, não exemplifica o currículo prescrito. Diante da análise, a alternativa correta é: A.

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O Brasil possui um território diverso em termos culturais, socioeconômicos e geográficos. Neste sentido, as redes de ensino, escolas, comunidades escolares e profissionais da educação de cada território possuem em si, uma trajetória que lhes confere determinadas visões de mundo. A partir desta compreensão, o conceito de recontextualização desenvolvido por Basil Bernstein (1996) auxilia na compreensão de como os processos de implementação das políticas educacionais são permeados por ressignificações diversas as quais são construídas a partir da multiplicidade dos sujeitos que realizam a prática escolar. A partir desta compreensão e da contribuição teórica desenvolvida no tema 2 da aula 2, assinale a alternativa correta que corresponde ao conceito de recontextualização desenvolvido por Bernstein:

A Pode-se compreender por recontextualização os processos de reprodução e aplicação das políticas curriculares do mesmo modo em que foram idealizadas no processo de sua elaboração.
B Pode-se compreender por recontextualização a incorporação, apropriação e/ou ressignificação realizada pelos profissionais da educação dos discursos presentes em textos de políticas curriculares.
C Pode-se compreender por recontextualização a aplicação técnica de metodologias pedagógicas introduzidas nas instituições escolares com vistas a garantir a implementação de políticas curriculares em todo o território nacional.
D Pode-se compreender por recontextualização os processos de produção dos currículos prescritos na fase em que estes ainda se encontram submetidos na fase elaboração nas agências produtoras da política educacional.

Segundo os estudos de Álvaro Hypólito (2019), há, a partir do avanço das Reformas Educativas Globais um conjunto de elementos que passam a reformular a identidade da atividade docente, através de um conjunto combinado de políticas e formas de gestão educacional. Segundo os estudos do pesquisador, há um conjunto de fatores que vem conduzindo a produção desta nova identidade docente. De acordo com o conteúdo presente no tema 2 da aula 6, assinale a alternativa abaixo que corresponde corretamente às exemplificações destes fatores:

A Pode-se citar que dentre estes fatores estão a valorização dos professores por meio de premiação em voucher destinados aos profissionais que possuem maior grau de estudo acadêmico; programas estruturados voltados à melhoria da formação das licenciaturas em faculdades públicas e privadas; e a aplicação de políticas de estímulo ao ingresso de novos quadros profissionais na carreira docente.
B Pode-se citar que dentre estes fatores estão a ampliação da estrutura física das escolas; a aplicação da gestão confederada nas instituições de ensino; a construção de carreiras docentes baseadas em progressão e aumento salarial por tempo de serviço; e a construção de políticas de segurança previdenciária com vistas a valorização desses profissionais.
C Pode-se citar que dentre estes fatores estão a ampliação de parcerias público-privadas; a terceirização na produção de materiais didáticos e venda de sistemas apostilados com a inclusão de sistemas de gestão educacional e o uso de aplicativos ou plataformas digitais capazes de monitorar o sistema administrativo e pedagógico.
D Pode-se citar que dentre estes fatores estão a diminuição de parcerias público-privadas na oferta do ensino básico; o aumento de investimentos públicos na infraestrutura das escolas e universidades; o fortalecimento de áreas do conhecimento através de financiamento de materiais didáticos construídos a partir das necessidades e desejos das comunidades escolares.

As Reformas Educativas Globais estruturam-se a partir de uma visão de mundo e uma racionalidade próprias. Dentre os elementos valorativos que compõem estas reformas pode-se destacar, segundo Dardot e Laval (2017) a lógica do desempenho infinito que perpassa tanto o funcionamento dos sistemas educacionais como a lógica de subjetividade humana requerida para o contexto de crise no capitalismo contemporâneo. Sobre os fundamentos que estruturam estas reformas, destaque a alternativa abaixo que corresponde aos seus três pilares de sua estruturação:

A O desenvolvimento de uma competição generalizada no campo da cultura escolar; materiais didáticos alinhados à reforma curricular, e estruturação de programas cuja finalidade seja implementar o novo currículo.
B A construção de currículos com base em competências com alto grau prescritivo; uso de avaliações padronizadas tendo por referência o modelo desenvolvido pelo Pisa, e; e programas estruturados como, por exemplo, políticas de responsabilização docente pelo desempenho.

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