Grátis: O papel de conselheiro pedagógico é: A.( ) Esforçar para manter boas relações com os professores e procurar garantir a correta organização dos t... – Questões Respondidas

Educação Inclusiva

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O papel de conselheiro pedagógico é:

A.( ) Esforçar para manter boas relações com os professores e procurar garantir a correta organização dos trabalhos didáticos.
B.( ) Todas as alternativas estão corretas.
C.( ) Propor e introduzir mudanças e inovações em nível de sua escola. Colocar-se, assim, na origem de certos projetos educativos, que poderão generalizar-se após um período de experimentação e avaliação.
D.( ) Controlar a aplicação dos programas nos diferentes níveis.

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há 11 meses

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há 11 meses

Vamos analisar as alternativas sobre o papel do conselheiro pedagógico: A) Esforçar para manter boas relações com os professores e procurar garantir a correta organização dos trabalhos didáticos. - Esta é uma parte importante do papel do conselheiro pedagógico. B) Todas as alternativas estão corretas. - Para essa opção ser verdadeira, todas as outras devem ser corretas. C) Propor e introduzir mudanças e inovações em nível de sua escola. Colocar-se, assim, na origem de certos projetos educativos, que poderão generalizar-se após um período de experimentação e avaliação. - Isso também é uma função relevante do conselheiro pedagógico. D) Controlar a aplicação dos programas nos diferentes níveis. - Embora o conselheiro pedagógico possa ter um papel de supervisão, o termo "controlar" pode não refletir a abordagem colaborativa que se espera desse profissional. Analisando as opções, a alternativa B, que afirma que todas as alternativas estão corretas, é a mais adequada, pois as funções descritas nas alternativas A, C e D são, de fato, parte do papel do conselheiro pedagógico. Portanto, a resposta correta é: B) Todas as alternativas estão corretas.

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Analise as afirmativas abaixo e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas, em seguida marque a sequência correta: ( ) De acordo com Luck (2000), quanto maior for a escola e mais complexo for o seu ambiente, mais árdua se torna a tarefa do diretor para desincubir-se do seu papel. ( ) Por um lado, o diretor é considerado a autoridade máxima no interior da escola, e isso, daria a ele grande poder e autonomia, mas por outro lado, ele acaba se constituindo, de fato, em virtude de sua condição de responsável último pelo cumprimento da Lei e da Ordem na escola, em mero preposto do Estado. ( ) Para uma pessoa se tornar diretor basta apenas ele ser bem eleito, ou seja, todas as pessoas inseridas na escola terem o escolhido, mesmo que não tenha competências para tal.

A.( ) F-V-V
B.( ) V-F-V
C.( ) V-V-V
D.( ) V-V-F

O diretor deve buscar o envolvimento de todos, para isso, ele precisa exercer algumas características da gestão participativa. São características da gestão participativa, exceto:

A.( ) exercer sozinho a autoridade.
B.( ) responsabilidades assumidas em conjunto.
C.( ) valorização e mobilização da sinergia da equipe.
D.( ) delegação de poder.

Luck (2005) salienta também a existência da direção diretiva, que trata-se:

A.( ) de líderes que se baseiam na instrução.
B.( ) de líderes subordinador.
C.( ) de líderes que tendem a funcionar de maneira autônoma.
D.( ) de líderes autoritários, superiores ao diretor escolar.

Drucker (1998) diz que administrar é manter as organizações coesas, fazendo-as funcionar. As principais funções administrativas são:

A.( ) Solucionar problemas.
B.( ) Fixar objetivos (planejar).
C.( ) Todas as alternativas estão corretas.
D.( ) Analisar, conhecer os problemas.

O coordenador pedagógico é:

A.( ) Fiscaliza o desenvolvimento na escola.
B.( ) Um "professor dos professores".
C.( ) Quem determina a forma de trabalho dos professores.
D.( ) Um articulador da formação/capacitação em serviço/continuada, visando à melhoria do ensino-aprendizagem, (re)significando a práxis docente.

Espera-se do coordenador pedagógico, exceto:

A.( ) Uma sólida formação inicial para exercer o cargo.
B.( ) O conhecimento da realidade educacional e escolar, de acordo com a época histórica.
C.( ) O domínio de teorias pedagógicas.
D.( ) Autoridade para saber lidar com alunos indisciplinados.

É fundamental que o coordenador procure exercer uma liderança democrática, conseguindo mobilizar todos os interessados em torno de projetos e ações, evitando os desabafos corriqueiros. Nessa perspectiva, torna-se fundamental a existência de um espaço institucional para esse trabalho coletivo na escola com o objetivo de:

A.( ) Promover encontros de formação docente.
B.( ) Compreender os problemas ligados às características de vida do aluno que interferem no seu aproveitamento e, conseqüentemente, no trabalho do professor.
C.( ) Definir procedimentos e processos de transformação de situações cotidianas da prática.
D.( ) Todas as alternativas estão corretas.

Analise as afirmativas abaixo e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas, em seguida marque a sequência correta: ( ) A formação e o desenvolvimento de uma profissão, como a coordenação pedagógica, dependem de sua habilidade para transformar-se a si mesma, e enriquecer continuamente o conjunto de saberes teóricos e experiências pedagógicas, visando a qualidade do trabalho educativo. ( ) Os coordenadores enfrentam vários desafios no cotidiano escolar. Um desses desafios diz respeito às competências para se criar condições psicológicas, emocionais e ambientais facilitadoras dos processos de aprendizagem. ( ) Nos cursos de formação de professores os estímulos à pesquisa e produção do conhecimento é muito grande. Neles aprende-se muito a construir e aplicar pensamentos.

A.( ) V-V-V
B.( ) F-V-F
C.( ) V-F-V
D.( ) V-V-F

A concepção de ação educativa numa perspectiva construtivista impulsiona a transformação do educador, de sua prática educativa e do conjunto de saberes que essa profissão cultiva. Assinale a alternativa correta:

A.( ) Todas as alternativas estão corretas.
B.( ) Ao utilizar o paradigma construtivista para fundamentar sua pedagogia, o coordenador necessita reconstruir sua atuação em função de si mesmo como pessoa.