Para responder à pergunta sobre a educação especial inclusiva, é importante considerar a orientação que defende a inclusão de alunos com deficiência nas escolas regulares, promovendo a convivência e o aprendizado em ambientes comuns. Analisando as alternativas: A) Nas escolas regulares, durante o horário das aulas da classe comum, em turmas específicas para cada tipo de deficiência. - Isso sugere segregação, o que não é o ideal para a inclusão. B) Nas instituições específicas que ofertam atendimento educacional especializado. - Isso também não promove a inclusão nas escolas regulares. C) Nos programas de enriquecimento curricular, ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização. - Embora importante, não é o foco principal da inclusão. D) Em centros de atendimento educacional especializados, públicos ou privados, de acordo com a necessidade da criança. - Novamente, isso não promove a inclusão nas escolas regulares. E) Em salas de aulas comuns desde a educação infantil, onde há estímulos nos aspectos físicos, emocionais, cognitivos, psicomotores e sociais. - Esta opção reflete a orientação de que a educação especial inclusiva deve começar nas salas de aula comuns, promovendo a inclusão desde a educação infantil. Portanto, a alternativa correta é: E) em salas de aulas comuns desde a educação infantil, onde há estímulos nos aspectos físicos, emocionais, cognitivos, psicomotores e sociais.