Para responder à questão sobre avaliação inclusiva, é fundamental entender que essa abordagem busca reconhecer e valorizar as diferentes capacidades e contextos dos alunos. A ideia é que a avaliação não seja um obstáculo, mas sim uma ferramenta que ajude a todos a demonstrar seu aprendizado de maneira justa. Analisando as opções: A. Manter um formato padronizado para garantir a uniformidade. - Isso não é inclusivo, pois ignora as diferenças entre os alunos. B. Considerar apenas os resultados das provas objetivas. - Essa abordagem é limitada e não reflete a diversidade de habilidades dos alunos. C. Ser aplicada da mesma forma para todos, sem exceções. - Isso também não é inclusivo, pois não leva em conta as necessidades específicas de cada aluno. D. Ser adaptada, considerando o contexto e o progresso de cada aluno. - Esta opção é a mais alinhada com a proposta de avaliação inclusiva, pois reconhece as diferenças e adapta a avaliação às necessidades de cada aluno. E. Focar exclusivamente no desempenho acadêmico de acordo com o conteúdo curricular. - Essa abordagem é restritiva e não considera as diversas capacidades e contextos dos alunos. Portanto, a melhor forma de proceder de modo inclusivo seria a opção: D. ser adaptada, considerando o contexto e o progresso de cada aluno.