+ unifamma.instructure.com/courses/30281/external_tools/retrieve?display=full_width&url=https%3A%2F% Pausada Defina o Chrome como o navegador padrão Convesor de Videos... f Facebook Conversor (Convert... S Agendamento Onli... Googlgoogle drive Faculdade FAEL S IBAMA Serviços O... AVA Faveni Paginalicial rrome não é seu navegador padrão Definir como padrão x 01:10:15 Tempo restante Voltar Próximo 7 1,25 ponto Para Rêgo e Rêgo (2000) há a necessidade de aliar novos métodos de ensino da matemática, onde o aluno seja sujeito da aprendizagem, respeitando-se o seu contexto e levando em consideração os aspectos recreativos e lúdicos das motivações próprias de sua idade, sua imensa curiosidade e desejo de realizar atividades em grupo. RÊGO, R.G.; RÊGO, R.M. Matemática ativa. João Pessoa: Universitária/UFPB, INEP, Comped: 2000. A partir do texto, AVALIE as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 1. Tendo como base a grande problemática do ensino do Componente curricular: Matemática e os grandes desafios ao professor que procura dar significado aos conteúdos desenvolvidos, a introdução de jogos é vista como estratégia de ensino e aprendizagem na sala de aula e um recurso pedagógico que apresenta excelentes resultados. PORQUE II. Auxiliam o professor na sua dinâmica; alia a atividade lúdica com a aprendizagem, despertando interesse pelo assunto; cria situações que permitem ao aluno desenvolver métodos de resolução de problemas; estimula a sua criatividade num ambiente desafiador e ao mesmo tempo gerador de motivação. A respeito dessas asserções, ASSINALE a opção correta. A asserção I é uma proposição falsa, e II é uma proposição verdadeira. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. As asserções I e II são proposições falsas. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a Il não é uma justificativa correta da I. POR 11:16 sar 32°C PTB2 26/10/2024