Vamos analisar as alternativas uma a uma para identificar qual delas não contribui para a ideia de que o ensino pode ocorrer à parte da aprendizagem. A) Mesmo detectando o que dos conteúdos não foi apreendido pelo estudante, não retomar com novos métodos para gerar aprendizagem significativa. - Esta opção indica uma falta de adaptação, o que contribui para a desconexão entre ensino e aprendizagem. B) Preocupação com o cumprimento do programa, desconsiderando a continuidade do processo ensino-aprendizagem. - Essa preocupação também contribui para a desconexão, pois foca apenas no que deve ser ensinado, sem considerar a aprendizagem. C) Avaliação centrada no aluno, que deve apresentar determinado rendimento em relação às expectativas definidas pela escola, e para saber o quanto a criança conseguiu reter. - Esta opção sugere uma avaliação que considera o aluno, o que pode contribuir para a aprendizagem. D) Cenário predominante de relações escolares em que o aluno é estimulado a buscar a aquisição de conhecimentos e não a “boa nota”. - Esta opção promove um ambiente de aprendizagem, focando no conhecimento em vez de apenas nas notas. E) A preocupação centrada na nota, comumente usada para fundamentar necessidades de classificação dos alunos, dá ênfase à comparação de desempenhos e não aos objetivos que se deseja atingir. - Esta opção também contribui para a desconexão entre ensino e aprendizagem, pois foca nas notas em vez de nos objetivos de aprendizagem. A única alternativa que não contribui para a desconexão entre ensino e aprendizagem é a C, pois ela foca na avaliação centrada no aluno, que é um aspecto positivo para o processo de aprendizagem. Portanto, a resposta correta é: C.