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Psicopedagogia

Colégio Objetivo

Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o que o professor deve saber caso um aluno tenha lesão medular, assinale a alternativa correta: Nota: 0.0 A A causa só pode ter sido congênita. B Esse acometimento ocorre apenas por lesão completa. C Há necessariamente uma lesão em dois níveis da medula espinhal. D O aluno pode apresentar comprometimento de força muscular. Esta é a alternativa correta porque: “A lesão medular (LM) é definida como um acometimento em um ou em mais níveis da medula espinhal, podendo ser completa ou incompleta, ‘implicando perdas sensoriais, motoras, sexuais, descontrole dos esfíncteres vesical e intestinal e complicações potenciais nas funções respiratória, térmica e circulatória, espasticidade e dor’ (Machado [...]). [...] As possíveis causas da LM podem ser ‘congênitas, traumáticas, degenerativas, tumorais, infecciosas, doenças neurológicas, sistêmicas e doenças vasculares’ [...]. Infelizmente, o trauma ainda é responsável por um grande número de casos, atingindo indivíduos de todas as idades. O indivíduo com LM pode apresentar comprometimentos com relação à força muscular, à amplitude de movimentos e à sensibilidade, que variam conforme o nível da lesão.” (livro-base, p. 143).

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Transtorno TDAH: Formas de Manifestação

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Respostas

Ed

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Vamos analisar as alternativas uma a uma: A) A causa só pode ter sido congênita. - Incorreta, pois as causas da lesão medular podem ser diversas, incluindo traumáticas, degenerativas, tumorais, entre outras. B) Esse acometimento ocorre apenas por lesão completa. - Incorreta, já que a lesão medular pode ser completa ou incompleta. C) Há necessariamente uma lesão em dois níveis da medula espinhal. - Incorreta, pois a lesão pode ocorrer em um ou mais níveis, não necessariamente em dois. D) O aluno pode apresentar comprometimento de força muscular. - Correta, pois a lesão medular pode levar a comprometimentos de força muscular, conforme mencionado no excerto. Portanto, a alternativa correta é: D) O aluno pode apresentar comprometimento de força muscular.

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Craque Neto

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Leia o trecho de texto: “A carta propôs promover as metas ‘de participação e igualdade plena’ [...] para pessoas com deficiência no mundo todo, dando a elas o direito de participar das atividades de sua comunidade e de ter as mesmas condições de existência que os demais cidadãos [...]”. Considerando o trecho de texto e o livro-base Educação física adaptada sobre a Carta para os Anos 80, assinale a alternativa correta:

A - Foi produzida pela Sociedade de Atividade Motora Adaptada.
B - Foi produzida pela Política Nacional de Educação Especial.
C - Foi produzida pela Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.
D - Foi produzida pela Reabilitação Internacional.
E - Grécia e Roma.

Atente para a citação: “A fim de dar melhores condições técnicas para seu desenvolvimento, as regras do atletismo têm sido constantemente revistas. [...] . As provas são as de pista [...], de campo [...] e de rua – que abrange a maratona (paralímpica) [...] e a meia-maratona (não paralímpica)”. Considerando a citação e o livro-base Educação física adaptada sobre as provas para classes T11 e T12, assinale a alternativa correta:

A - São provas em que os atletas devem correr sozinhos.
B - O atleta-guia corre em frente ao atleta.
C - A função do atleta-guia é direcionar o atleta.
D - O atleta-guia puxa o atleta por uma corda.
E - É uma prova inclusiva, em que não há desclassificação.

Leia a passagem de texto: “‘O TDAH [transtorno de déficit de atenção e hiperatividade] é um transtorno do neurodesenvolvimento definido por níveis prejudiciais de desatenção, desorganização e/ou hiperatividade-impulsividade' [...]”. Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as formas de manifestação do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade, relacione corretamente a forma com seus respectivas exemplos: Desatenção ou déficit de atenção. Impulsividade. Hiperatividade. ( ) Os alunos nessa condição tendem a ser excessivamente inquietos. ( ) A criança olha para os colegas na quadra em vez de dar atenção à tarefa. ( ) Age precipitadamente, não aguarda sua vez nas tarefas e interrompe as conversas. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A - 2 – 1 – 3.
B - 3 – 1 – 2.
C - 1 – 2 – 3.
D - 1 – 3 – 2.
E - 2 – 3 – 1.

Leia o fragmento de texto: “As pessoas com deficiência intelectual têm dificuldade para manter a atenção e antecipar e selecionar estímulos ou respostas para reconhecer os impulsos relevantes da tarefa [...]”. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as recomendações a serem observadas na aplicação de atividades para pessoas com deficiência intelectual, assinale a alternativa correta:

A - Selecionar atividades de pouco interesse aos alunos.
B - Optar por atividades acima do nível atual dos alunos.
C - Evitar fazer adaptações de tempo e regras nos jogos.
D - Subestimar a capacidade e possibilidades dos alunos.
E - Evitar situações frustrantes nas atividades realizadas.

Sobre as adaptações recomendadas em programas de Educação Física para crianças com transtorno do espectro autista, assinale a alternativa correta:

A Deve-se enfatizar padrões motores fundamentais.
B Esses alunos apresentam ótimas habilidades motoras.
C Apesar de dificuldades com equilíbrio, os padrões motores são bem desenvolvidos.
D Jogos competitivos e de performance devem ser enfatizados para esse grupo.
E A capacidade física é a única característica a ser desenvolvida.

Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as principais dificuldades encontradas por pessoas com deficiência intelectual na realização de atividade física, assinale a alternativa correta:

A As trocas devem estar orientadas para o aprimoramento dos sentidos remanescentes.
B O acesso à informação deve ser pelos sentidos cutâneo, cinestésico, gustativo e olfativo.
C A incapacidade de recepção de estímulos sonoros e uma atuação independente.
D Estão na resolução de problemas, avaliação de ações e reconhecer impulsos relevantes.
E Há uma facilidade para manter a atenção, antecipar e selecionar estímulos ou respostas.

Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o conceito de surdocegueira, assinale a alternativa correta:

A Impossibilita o uso dos sentidos de distância.
B É uma deficiência sensorial única.
C É uma combinação de surdez e mudez.
D Permite fácil conquistas educacionais.
E Facilita a compreensão do mundo que o cerca.

Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as causas da surdocegueira, relacione corretamente o tipo com a causa:

Congênita. ( ) Síndrome de Usher.
Adquirida. ( ) Sarampo.
Congênita. ( ) Incompatibilidade de fator Rh.

Considerando o extrato de texto e o livro-base Educação física adaptada sobre os quatro níveis de integração, relacione corretamente cada nível às suas respectivas características: Físico. Funcional. Integração social. Mudanças que advêm da comunidade. ( ) As pessoas podem e devem ter uma atividade em comum. ( ) Aproximação física com diminuição da distância entre as pessoas com e sem deficiência. ( ) Recursos como legislação, eliminação de barreiras arquitetônicas e formação e capacitação profissional. ( ) Aproximação e comunicação entre pessoas com e sem deficiência, reduzindo o sentimento de isolamento. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A 2 – 1 – 3 – 4.
B 4 – 3 – 2 – 1.
C 4 – 2 – 3 – 1.
D 2 – 1 – 4 – 3.
E 3 – 4 – 2 – 1.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre os três tipos principais de perda auditiva, assinale a alternativa correta:

A B1, B2 e B3.
B Genopatia, cromossomopatia e hidrocefalia.
C Edwards, Turner e Patau.
D Condutiva, sensório-neural e mista.
E Pré-natal, perinatal e pós-natal.