Assinale a afirmativa que define a aplicação do Método Recepcional no contexto escolar. a) Leitura coletiva de um texto literário. b) Recepção e compreensão do texto por meio de abordagem teórica específica. c) Ampliação da participação do leitor no processo de compreensão e elaboração do texto por meio de indicações de leituras feitas pelo professor. d) Processo de troca de informações entre professor e aluno após a leitura. e) Aumento do volume de leituras feitas semanalmente.
Respostas
Ed 
há 10 meses
Para identificar a afirmativa que define a aplicação do Método Recepcional no contexto escolar, é importante entender que esse método foca na recepção e na interpretação do texto pelo leitor, promovendo uma interação mais ativa e reflexiva. Vamos analisar as opções: a) Leitura coletiva de um texto literário - Embora a leitura coletiva possa ser uma prática interessante, não define especificamente o Método Recepcional. b) Recepção e compreensão do texto por meio de abordagem teórica específica - Esta opção menciona a recepção, mas não enfatiza a participação ativa do leitor. c) Ampliação da participação do leitor no processo de compreensão e elaboração do texto por meio de indicações de leituras feitas pelo professor - Esta opção destaca a participação do leitor, que é um aspecto importante do Método Recepcional. d) Processo de troca de informações entre professor e aluno após a leitura - Embora a troca de informações seja relevante, não captura completamente a essência do Método Recepcional. e) Aumento do volume de leituras feitas semanalmente - Esta opção foca na quantidade de leituras, não na qualidade da recepção e interpretação. A opção que melhor define a aplicação do Método Recepcional no contexto escolar é: c) Ampliação da participação do leitor no processo de compreensão e elaboração do texto por meio de indicações de leituras feitas pelo professor.
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Relacione corretamente a primeira coluna com a segunda no que diz respeito às obras contemporâneas e suas temáticas. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
(1) Justino, o retirante, de Odette de Barros Mott.
(2) A fada que tinha ideias, de Fernanda Lopes de Almeida.
(3) A bolsa amarela, de Lygia Bojunga.
(4) O dia de ver meu pai, de Vivina de Assis Viana.
( ) Perda da identidade infantil.
( ) Miséria, marginalização e preconceitos.
( ) Autoritarismo familiar e escolar.
( ) Separação conjugal.
a )4 - 3 - 2 - 1.
b )3 - 1 - 2 - 4.
c )1 - 2 - 4 - 3.
d )2 - 1 - 3 - 4.
e )3 - 2 - 1 - 4.
Com base na leitura de textos ilustrados, leia as assertivas e marque a alternativa correta.
I. São direcionados exclusivamente ao público infantil.
II. São destinados ao público de maneira geral.
III. A ilustração não pode ser considerada um texto.
IV. Na composição de uma obra literária, imagem e texto escrito configuram-se como texto.
a )I e II, apenas.
b )I, II e III, apenas.
c )IV, apenas.
d )II, apenas.
e )II e IV, apenas.
Com base na mudança de concepção de texto e leitura na década de 1980, analise as assertivas e marque a alternativa correta.
I. Compreender um texto significa retirar dele significados prontos, elaborados pelo autor da obra.
II. O leitor busca fora do texto conhecimentos necessários para compreender os enunciados, baseando-se nas inferências.
III. O leitor constrói sentidos por meio das pistas existentes na superfície do texto.
IV. As lacunas ou espaços vazios nos textos literários devem ser preenchidos pelo leitor no ato da leitura.
a )I, III e IV, apenas.
b )I e II, apenas.
c )II, III e IV, apenas.
d )II e IV, apenas.
e )III e IV, apenas.
Com base nos aspectos que devem ser levados em consideração no momento de escolha de um livro literário para o trabalho em sala de aula, leia as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.
I. A ficção nos livros literários não pode ser cópia da realidade. Desse modo, não é possível ter como referência o contexto do mundo inteiro. Além disso, há experiências de vida que são muito distintas.
II. Uma boa leitura e um bom livro podem gerar no leitor a vontade de reler e de pensar sobre aquela experiência.
III. A literatura tem qualidade quando trata de questões subjetivas, psicológicas, emocionais, contraditórias, conflituosas, entre outras.
IV. Textos literários devem ter clareza e objetividade. A ausência dessas características dificulta a leitura.
a )II e IV, apenas.
b )I, II e III, apenas.
c )I e II, apenas.
d )II, III e IV, apenas.
e )III, apenas.
Com relação à literatura infantil produzida entre as décadas de 1940 e 1960, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta.
I. Após a década de 1940, as obras de Monteiro Lobato deixaram de ser lidas pelo público infantil em razão do sucesso dos quadrinhos.
II. Autores como Francisco Martins, Lúcia Machado de Almeida e Maria José Dupré ganharam destaque no cenário infantil a partir de 1940.
III. A partir da década de 1940 fazem sucesso os chamados escritores em série ao produzirem obras que se repetem no que diz respeito à temática.
IV. Uma das características das obras em série é a de que a personagem criança é livre, crítica e independente do adulto.
a )I, II e III, apenas.
b )I e III, apenas.
c )II e III, apenas.
d )II, III e IV, apenas.
e )III e IV, apenas.
Com base nos pontos positivos trazidos pela leitura de textos literários, leia as assertivas e assinale a resposta correta.
I. Os jovens leitores se familiarizam com a linguagem escrita.
II. Os jovens leitores moldam seu modo de pensar, conhecem os valores ideológicos da sociedade e alimentam seu imaginário.
III. Ao ler, as crianças e os jovens direcionam seus conhecimentos para a ficção, diminuindo o contato com outros tipos de leitura.
IV. Ao ler, as crianças e os jovens desenvolvem o senso crítico e cultivam o respeito por pontos de vista diferentes.
a )I, II e IV, apenas.
b )II, apenas.
c )I, II e III, apenas.
d )IV, apenas.
e )I e II, apenas.
Com base nas obras escritas pelos irmãos Grimm e por Andersen, leia as afirmativas a seguir e marque a alternativa correta.
I. Os irmãos Grimm reuniram centenas de fábulas, lendas e contos, com o objetivo de produzir a obra Contos para a infância e para o lar (1812).
II. Nos contos produzidos pelos irmãos Grimm predominam a esperança e a confiança.
III. No final dos contos escritos pelos irmãos Grimm, com o objetivo de garantir a moral da história, nem sempre o herói é o vencedor.
IV. Uma característica das obras de Hans Andersen é a apresentação do mundo do fantástico e da extrema sensibilidade, bem como da humanização delicada da figura infantil.
V. Em 1872, Hans Andersen produziu 168 contos em cinco séries. Os contos tratavam das guerras europeias do início do século e tinham como personagem central o Soldadinho de Chumbo.
a )I e III, apenas.
b )I, II e IV, apenas.
c )II, III e V, apenas.
d )III e IV, apenas.
e )I, II, III e IV, apenas.
Relacione corretamente a segunda coluna de acordo com a primeira no que diz respeito aos gêneros literários narrativos. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
(1) Conto.
(2) Romance.
(3) Crônica.
(4) Fábula.
( ) Narrativa breve de fundo moralizante em prosa ou verso, com personagens antropomorfizados.
( ) A matéria-prima é o cotidiano e há a presença de ironia, humor e poesia.
( ) Narrativa longa, várias personagens, vários conflitos e tempo e espaço dilatados.
( ) Narrativa curta, evento único, número reduzido de personagens e, tempo e espaço restritos.
a )1 - 4 - 3 - 2.
b )1 - 3 - 2 - 4.
c )3 - 2 - 4 - 1.
d )2 - 1 - 4 - 3.
e )4 - 3 - 2 - 1.
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