Vamos analisar as alternativas apresentadas sobre a forma como a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) aborda o conhecimento geométrico para o ensino médio. 1. Primeira alternativa: Fala que as habilidades são apresentadas separadamente para Geometria e Grandezas e Medidas, o que não é correto, pois a BNCC propõe uma abordagem integrada. 2. Segunda alternativa: Afirma que cada unidade temática é apresentada a partir de objetos de conhecimento que agrupam habilidades a serem desenvolvidas por ano escolar. Isso está alinhado com a proposta da BNCC, que organiza as habilidades de forma progressiva. 3. Terceira alternativa: Limita o conhecimento geométrico à unidade temática Grandezas e Medidas, o que não é verdade, pois a Geometria é uma área de conhecimento própria e não se restringe apenas a medidas. 4. Quarta alternativa: Diz que não são apresentados objetos de conhecimento e que as unidades temáticas são fundidas, o que não corresponde à estrutura da BNCC. 5. Quinta alternativa: Afirma que não são apresentadas unidades temáticas para o ensino médio, o que também não é correto, pois a BNCC organiza o conhecimento em unidades temáticas. Diante dessa análise, a alternativa correta é a segunda alternativa: "Cada unidade temática, incluindo a Geometria e Medidas, são apresentadas a partir de objetos de conhecimento que agrupam determinadas habilidades a serem desenvolvidas por ano escolar."