Para responder a essa questão, precisamos entender a concepção interacionista, que enfatiza a importância da interação entre o indivíduo e o meio para a construção do conhecimento. Essa abordagem sugere que as crianças não são apenas receptores passivos de informações, mas ativamente buscam compreender e explicar suas experiências. Vamos analisar as alternativas: a) Constrói hipóteses que lhes pareçam razoáveis, por meio da construção do conhecimento que parte da interação com o meio; onde fatores internos e externos se inter-relacionam. - Esta alternativa reflete bem a ideia de que as crianças constroem conhecimento ativamente através da interação. b) É por meio da interação com outras pessoas, adultos e crianças, que se constrói o modo de agir e de pensar, contudo os sentimentos e a visão de mundo são inatos ao indivíduo. - Embora mencione a interação, a parte sobre sentimentos e visão de mundo serem inatos não se alinha com a ideia interacionista. c) O organismo e o meio não exercem ação recíproca, e desta forma não acarretam mudanças sobre o indivíduo. - Esta alternativa contradiz a base da concepção interacionista, que enfatiza a ação recíproca. d) As experiências anteriores não servem de base para novas construções. - Esta alternativa também vai contra a ideia interacionista, que valoriza a construção do conhecimento a partir de experiências passadas. A alternativa que melhor complementa o conceito interacionista é: a) Constrói hipóteses que lhes pareçam razoáveis, por meio da construção do conhecimento que parte da interação com o meio; onde fatores internos e externos se inter-relacionam.