3) Associe os Estágios do Desenvolvimento segundo Piaget, com suas respectivas características e idade. (A) -1º Estágio: Período da inteligência sensório-motora (B) - 2º Estágio: Período da inteligência representativa ou pré-operatório (C) - 3º Estágio: Período das operações concretas (D) - 4º Estágio: Período das operações formais ( ) A criança/adolescente consegue desprender-se dos dados imediatos; seu raciocínio pode basear-se em abstrações, e não mais apenas em dados da realidade; essa abstração é que lhe permitirá avaliar hipóteses sobre diversas possibilidades. Não precisa mais da presença concreta de objetos, pois já pode abstrair. A partir dos 11 anos em diante. ( ) A criança substitui as relações reais por ações virtuais, ou seja, a ação pode se dar apenas de forma interiorizada. O pensamento, que antes se originava somente na ação real e efetiva, no contato com as coisas, torna-se um pensamento cuja origem está no interior, mas que não perderá sua qualidade de ser, ainda, uma ação. A criança nesta fase ainda necessita da presença concreta dos objetos para poder raciocinar. Compreende o período dos 7 aos 11 anos ( ) O pensamento é expresso em ato, em ação. Abrange do nascimento até os 2 anos de vida. ( ) A criança já substitui um objeto por uma representação simbólica do mesmo. Ocorre em crianças entre 2 e 6 anos de idade. Escolha uma opção: ( ) C, D, B, A. ( ) D, C, A, B. ( ) B, A, C, D. ( ) N.D.A.