Vamos analisar cada alternativa: A) A propicia a aquisição de habilidades que permitem ao sujeito ler e representar o espaço, de modo a se tornar um leitor eficiente de diferentes tipos de representações cartográficas. Verdadeira, essa afirmativa reflete bem o conceito de alfabetização cartográfica, que envolve a leitura e representação do espaço. B) Tem por objetivos exclusivos tornar o sujeito capaz de construir mapas de grandes escalas e, por meio deles, conseguir ler os espaços geográficos continentais. Falsa, a alfabetização cartográfica não se limita apenas à construção de mapas de grandes escalas, mas abrange uma variedade de representações cartográficas. C) Tem por principal objetivo fazer com que o sujeito se torne um elaborador profissional de mapas. Falsa, a alfabetização cartográfica não tem como objetivo principal formar profissionais de cartografia, mas sim desenvolver habilidades de leitura e interpretação. D) Prioriza o desenvolvimento da leitura de plantas em escalas pequenas a partir do Ensino Médio para que o sujeito consiga representar seu lugar no mundo. Falsa, a alfabetização cartográfica não se restringe apenas à leitura de plantas em escalas pequenas e não é limitada ao Ensino Médio. E) Prioriza o desenvolvimento da leitura de mapas por parte do sujeito a partir dos anos finais do Ensino Fundamental II e, também, no Ensino Médio. Verdadeira, essa afirmativa está correta, pois a alfabetização cartográfica deve ser desenvolvida ao longo da educação básica, incluindo os anos finais do Ensino Fundamental e o Ensino Médio. Com base na análise, as alternativas verdadeiras são A e E. No entanto, como a pergunta pede a alternativa que contém todos os itens verdadeiros, a resposta correta é: A.