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Gestão Ambiental

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A Lei Brasileira de Inclusão foi instituída com a finalidade de assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania. Analise as afirmativas abaixo sobre a referida lei.

a. É correta apenas a afirmativa 2.
b. São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
c. São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
d. São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
e. São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

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Respostas

Ed

há 10 meses

Para responder a essa pergunta, é necessário analisar as afirmativas mencionadas, mas como você não forneceu as afirmativas 1, 2 e 3, não consigo determinar quais são corretas. Portanto, você precisa criar uma nova pergunta com as afirmativas para que eu possa ajudá-lo a identificar a resposta correta.

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Analise o texto abaixo:

Na perspectiva da educação inclusiva, a (1) passa a constituir a (2) da escola, definindo como seu público-alvo os alunos com deficiência, transtornos (3) e altas habilidades/superdotação.

Nestes casos e outros, que implicam em transtornos (4) , a educação especial atua de forma articulada com o ensino comum, orientando para o atendimento às necessidades educacionais especiais desses alunos.
(BRASIL, 2008)

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

a. SQUARE 1. sala de recursos • 2. estrutura • 3. globais de desenvolvimento • 4. funcionais específicos
b. SQUARE 1. classe especial • 2. sala de recursos • 3. funcionais específicos • 4. globais de desenvolvimento
c. Check-square 1. educação especial • 2. proposta pedagógica • 3. globais de desenvolvimento • 4. funcionais específicos
d. SQUARE 1. educação especial • 2. proposta pedagógica • 3. funcionais específicos • 4. globais de desenvolvimento
e. SQUARE 1. educação especial • 2. sala de recursos • 3. globais de desenvolvimento • 4. funcionais específicos

Consta no Currículo Básico da Educação Josefense que as políticas de Educação Ambiental, no âmbito Federal, Estadual e Municipal, são expedidas pelo Poder Público e regulamentadas por:

1. Regulamentos.
2. Leis.
3. Decretos.
4. Portarias.
5. Normas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5.
c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.
d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
e. Check-square São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

Quanto a documentos comprobatórios de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação para registro no Censo Escolar, é correto afirmar:

a. O laudo médico é um documento obrigatório para garantir o direito das pessoas com deficiência à educação.
b. Não se pode considerar imprescindível a apresentação de laudo médico (diagnóstico clínico) por parte do aluno com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação, uma vez que o AEE se caracteriza por atendimento pedagógico e não clínico.
c. A exigência de diagnóstico clínico dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades/superdotação deve-se ao fato da necessidade de declará-lo, no Censo Escolar.
d. O laudo médico visa garantir aos estudantes público-alvo da educação especial o atendimento de suas especificidades educacionais.
e. O laudo médico, enquanto documento clínico, poderá auxiliar o atendimento pedagógico e por isso a sua obrigatoriedade.

Conforme estabelece o Estatuto da Criança e do Adolescente, “a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho”, assegurando-se-lhes:

a. São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
b. São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
c. São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
d. São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
e. São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.

De acordo com o art. 59. da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação:

a. São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
b. São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
c. São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
d. São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
e. São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

A Convenção sobre os direitos das pessoas com Deficiência afirma que “Os Estados Partes se comprometem a assegurar e promover o pleno exercício de todos os direitos humanos e liberdades fundamentais por todas as pessoas com deficiência, sem qualquer tipo de discriminação por causa de sua deficiência”. Para tanto, os Estados Partes se comprometem a:

a. São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
b. São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
c. São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
d. São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
e. São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
c. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
e. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

Conforme estabelece a Proposta Curricular de São José (2000), currículo pode ser entendido como:

a. SQUARE referenciais teórico-metodológicos que devem embasar a atuação pedagógica.
b. Check-square um “artefato”, um instrumento, em torno do qual se articula o trabalho educativo escolar.
c. SQUARE um conjunto de conteúdos fixos e isolados que devem ser transmitidos durante o ato educativo.
d. SQUARE instrumento de avaliação e seleção dos estudantes para sua promoção ou retenção.
e. SQUARE um rol de disciplinas e suas especificidades quanto a conteúdos, métodos, formas de avaliação.

Assinale a alternativa correta em relação ao Decreto nº 3.956, de 8 de outubro de 2001, que promulga a Convenção Interamericana para a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Pessoas Portadoras de Deficiência.

a. SQUARE Constitui discriminação a diferenciação ou preferência adotada pelo Estado Parte para promover a integração social ou o desenvolvimento pessoal dos portadores de deficiência.
b. Check-square O termo “deficiência” significa uma restrição física, mental ou sensorial, de natureza permanente ou transitória, que limita a capacidade de exercer uma ou mais atividades essenciais da vida diária, causada ou agravada pelo ambiente econômico e social.
c. SQUARE O termo “discriminação contra as pessoas portadoras de deficiência” não significa diferenciação, exclusão ou restrição baseada em deficiência, antecedente de deficiência, consequência de deficiência anterior ou percepção de deficiência presente ou passada.
d. SQUARE Para alcançar os objetivos desta Convenção, os Estados Partes comprometem-se a: Cooperar entre si a fim de contribuir para a prevenção e eliminação das deficiências.
e. SQUARE A Convenção tem por objetivo reintegrar formas de discriminação contra as pessoas portadoras de deficiência e embargar a sua plena integração à sociedade.