Vamos analisar as alternativas apresentadas: A) "Estabelecidos os níveis de aproveitamentos esperados, os estudantes podem ser classificados e promovidos a outro nível, geralmente no final do trabalho pedagógico; é a chamada Avaliação Somativa." - Esta definição está correta, pois a avaliação somativa realmente ocorre ao final de um período letivo, visando classificar e promover os alunos. B) "Apresenta diversas definições, desde o processo contínuo de pesquisa sobre o conhecimento dos alunos até a verificação dos objetivos educacionais que foram cumpridos." - Esta descrição é muito ampla e não se refere especificamente a um tipo de avaliação. C) "Na chamada Avaliação Diagnóstica, busca-se entender o que o estudante aprendeu antes e o que ainda não sabe, geralmente no início de um processo educativo." - Esta definição está correta, pois a avaliação diagnóstica é realizada no início para identificar conhecimentos prévios. D) "Ao longo do ano letivo, o processo de aprendizagem é acompanhado através de formas de Avaliação Formativa." - Esta afirmação também está correta, pois a avaliação formativa é contínua e acompanha o aprendizado ao longo do tempo. E) "Os métodos avaliativos permitem, no geral, identificar dificuldades dos educandos, mas não conseguem informar ao professor quem são seus alunos." - Esta afirmação é incorreta, pois os métodos avaliativos, quando bem aplicados, ajudam a identificar as dificuldades e também a conhecer melhor os alunos. Diante da análise, as alternativas A, C e D estão corretas, mas a pergunta parece buscar uma definição específica. A alternativa que melhor se encaixa na descrição inicial sobre a avaliação somativa é a A. Portanto, a resposta correta é: A.