Logo Passei Direto
Buscar

Política Educacional

FATECE
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que regulamenta quais são as
aprendizagens essenciais a serem trabalhadas nas escolas brasileiras públicas e particulares de educação
infantil, ensino fundamental e ensino médio para garantir o direito à aprendizagem e o desenvolvimento
pleno de todos os estudantes.
Nesse contexto, assinale a opção que descreve os objetivos da BNCC.
A ) A BNCC não tem capacidade para determinar que essas competências, habilidades e conteúdos devem ser os mesmos, pois
dependem de onde as crianças, os adolescentes e os jovens moram ou estudam.
B ) Ampliação das desigualdades educacionais existentes no Brasil, porém nivelando os conhecimentos que devem ser
trabalhados, visualizando que nem todas as escolas apresentam as mesmas condições de ensino.
C ) Formar estudantes com habilidades e conhecimentos considerados essenciais para o século XXI, mantendo o uso recursos
disponíveis nas escolas e promovendo a atualização da gestão das instituições de ensino
D )
Garantir que todos os estudantes tenham o direito de aprender um conjunto fundamental de conhecimentos e habilidades comuns- de norte a sul, nas escolas públicas e privadas, urbanas e rurais de todo o país.
E ) A Base deve ser entendida como sinônimo de currículo, ela está intimamente ligada à construção dos Currículos Estaduais e
Municipais, bem como ao Projeto Político Pedagógico e ao currículo das escolas.
User badge image
Jessica Jardim

há 10 meses

User badge image
Jessica Jardim

há 10 meses

METODOLOGIA DO ENSINO DE ATLETISMO
7 pág.

METODOLOGIA DO ENSINO DE ATLETISMO

Respostas

User badge image

Ed Verified user icon

há 10 meses

Vamos analisar as opções apresentadas em relação aos objetivos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC): A) A BNCC não tem capacidade para determinar que essas competências, habilidades e conteúdos devem ser os mesmos, pois dependem de onde as crianças, os adolescentes e os jovens moram ou estudam. - Esta afirmação não reflete o objetivo da BNCC, que busca uniformizar as aprendizagens essenciais. B) Ampliação das desigualdades educacionais existentes no Brasil, porém nivelando os conhecimentos que devem ser trabalhados, visualizando que nem todas as escolas apresentam as mesmas condições de ensino. - Essa opção é contraditória, pois a BNCC visa reduzir desigualdades, não ampliá-las. C) Formar estudantes com habilidades e conhecimentos considerados essenciais para o século XXI, mantendo o uso de recursos disponíveis nas escolas e promovendo a atualização da gestão das instituições de ensino. - Embora essa opção mencione a formação de habilidades essenciais, não aborda diretamente o direito à aprendizagem comum a todos os estudantes. D) Garantir que todos os estudantes tenham o direito de aprender um conjunto fundamental de conhecimentos e habilidades comuns - de norte a sul, nas escolas públicas e privadas, urbanas e rurais de todo o país. - Esta opção reflete claramente um dos principais objetivos da BNCC, que é garantir a equidade na educação. E) A Base deve ser entendida como sinônimo de currículo, ela está intimamente ligada à construção dos Currículos Estaduais e Municipais, bem como ao Projeto Político Pedagógico e ao currículo das escolas. - Embora a BNCC esteja relacionada aos currículos, essa opção não descreve diretamente os objetivos da BNCC. Após essa análise, a alternativa correta que descreve os objetivos da BNCC é: D) Garantir que todos os estudantes tenham o direito de aprender um conjunto fundamental de conhecimentos e habilidades comuns - de norte a sul, nas escolas públicas e privadas, urbanas e rurais de todo o país.

Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0
left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

METODOLOGIA DO ENSINO DE ATLETISMO
7 pág.

METODOLOGIA DO ENSINO DE ATLETISMO

Mais perguntas desse material

A respeito das provas de atletismo, analise as afirmativas a seguir e depois assinale a alternativa correta:
I. Nas provas de pista, acontecem as corridas rasas, revezamentos, saltos em altura e distância, com barreiras e obstáculos.
II. Nas provas de campo, temos os lançamentos de dardo, disco e martelo, arremesso de peso, saltos em altura, vara, distância e triplo.
III. Nas provas combinadas, os atletas realizam o heptatlo (conjunto com 7 provas) para o masculino e o decatlo (conjunto de 10 provas) para o feminino.
a ) Somente a afirmativa III é correta.
b ) Somente as afirmativas I e II são corretas.
c ) Somente a afirmativa II é correta.
d ) Somente a afirmativa I é correta.
e ) Somente as afirmativas II e III são corretas.

Avalie as asserções a seguir:
I. O processo de ensino aprendizagem do atletismo e dos seus aspectos didáticos e metodológicos configuram a modalidade como um conjunto de modalidades necessárias para a iniciação, sendo a primeira fase de ensino no esporte devido a seus fundamentos básicos como correr, saltar, lançar e arremessar.
II. O cenário esportivo impõe a competição e a vitória como o fator mais importante de sua prática. O atletismo tem sua origem histórica com o alto rendimento. Na escola, deverão ser trabalhados os princípios do treinamento, o rendimento e o resultado.
A ) As assertivas I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B ) A assertiva I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C ) As assertivas I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D ) A assertiva I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E ) As assertivas I e II são proposições falsas.

Analise as proposições a seguir.
I. A marcha atlética teve origem na Espanha, entre os séculos XV e XVI, pois, nesse período, existia a característica de caminhantes percorrerem longas distâncias.
II. A marcha atlética é caracterizada por uma sucessão de passos, em que o atleta sempre mantém o contato com o solo com pelo menos um dos pés, alternadamente.
a ) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
b ) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
c ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
d ) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira.
e ) Tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições falsas.

De acordo com as competências gerais da BNCC e as características do Atletismo, correlacione a 1ª coluna com a 2ª.
Entender o movimento humano como forma de comunicação e expressão de sentimentos. O corpo que corre, salta, lança e arremessa é o mesmo que fala, sente, responde, que se comunica. Através dos movimentos presentes no atletismo é possível incluir, podemos fazer a correlação com as configurações necessárias a Língua Brasileira de Sinais - Libras.
1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital, para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
3. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
4. Utilizar diferentes linguagens: verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
A ) 2, 4, 1 e 3.
B ) 1, 2, 3 e 4.
C ) 4, 2, 1 e 3.
D ) 4, 3, 2 e 1.
E ) 4, 2, 3 e 1.

A corrida com barreiras está dividida em seis fases para fins didáticos: partida, abordagem (ataque) da barreira, passagem sobre a barreira, apoio após a passagem, corrida entre as barreiras e corrida final para a chegada (VIDIGAL, 2012). Sobre essas fases, analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta:
a ) Abordagem: a perna que fica a frente para realizar o chamado ataque é a perna de abordagem, ela fica a frente e estendida para realizar a passagem. A perna de impulsão só deixa de tocar o chão quando a perna de abordagem está totalmente estendida.
b ) Corrida entre as barreiras: a primeira barreira fica a 13 metros da linha de largada. Nesse caso, é preciso verificar quantos passos o atleta consegue dar até a primeira barreira para transpor com a perna de apoio ou no bloco de partida mudar a perna de abordagem.
c ) Corrida final: o treino deve considerar a velocidade, a distância das barreiras e o número de passadas para garantir que as abordagens sejam com a mesma perna, mas nem sempre é possível que isso aconteça.
d ) Corrida sobre a barreira: a corrida, obviamente, deve ser a mais rápida possível, para isso, o atleta precisa estender a perna de abordagem e logo descê-la procurando o apoio no chão - ao mesmo tempo em que a perna de impulsão deixa o solo e flexiona o máximo, paralelamente ao solo, para ultrapassar a barreira.
e ) Passagem sobre a barreira: o pé da perna de abordagem passa próximo a barreira após a passagem, e a perna de impulsão segue a mesma direção até tocar o solo. A principal diferença entre elas é que uma transpõe a barreira estendida e a outra flexionada.

As provas do atletismo, assim como em outros esportes, são praticadas em um determinado espaço específico. A maioria das provas são praticadas na pista e no campo, exceto as corridas de rua e as provas combinadas. Sobre as instalações das provas de atletismo analise as proposições abaixo:
I. As pistas de atletismo geralmente ficam dentro de estádios, principalmente as que são utilizadas em competições internacionais, por possuírem arquibancada para o público e estrutura para recepção e acomodação dos atletas.
II. As provas acontecem simultâneas, por isso a pista e o campo possuem distribuição organizada para atender modalidades diferentes ao mesmo tempo, ficando apenas as finais com exclusividade.
III. As marcações oficiais determinam 4 raias, medindo 1,22 metros de largura, separadas por faixas de 5 centímetros de largura. Uma volta completa na raia interna (raia 1) mede 400 metros e na raia mais externa (raia 4) 449 metros de extensão.
IV. Por conta da diferença de comprimento entre as raias, nas provas acima de 200 metros, que passam pelas curvas, foram feitos os escalonamentos no ponto de partida da prova, assim há uma compensação e as distâncias ficam iguais.
A ) II e III
B ) I, II e III
C ) I, II e IV
D ) I e IV
E ) II, III e IV

A educação física apresenta-se na BNCC como: "o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais no decorrer da história" (BRASIL, 2018, p. 213).
Considerando o texto acima, avalie as afirmações a seguir sobre a forma como o atletismo é contemplado pela BNCC.
I. O atletismo é contemplado na unidade temática Esportes que reúne tanto as manifestações mais formais dessa prática quanto as derivadas. Como toda prática social, o esporte é passível de recriação por quem se envolve com ele.
II. O atletismo é contemplado na unidade temática Ginásticas, onde são propostas práticas com formas de organização e significados muito diferentes: ginástica geral; ginásticas de condicionamento físico; e ginásticas de conscientização corporal.
III. O atletismo é contemplado na unidade temática Brincadeiras e jogos, explora aquelas atividades voluntárias exercidas dentro de determinados limites de tempo e espaço, caracterizadas pela criação e alteração de regras, pela obediência de cada participante ao que foi combinado coletivamente, bem como pela apreciação do ato de brincar em si.
IV. O atletismo é contemplado na unidade temática Práticas corporais de aventura, onde exploram-se expressões e formas de experimentação corporal centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações de imprevisibilidade que se apresentam quando o praticante interage com um ambiente desafiador.
a ) II.
b ) I, III e IV.
c ) I.
d ) I, II e III.
e ) II e IV.

A divisão por grupos está entre os critérios essenciais no paradesporto, tanto é que, com o passar dos anos, sempre vem sendo atualizada; por isso os atletas são avaliados periodicamente.
I. É comum uma pessoa com deficiência se manter na classificação e, em nova avaliação, chamada de revisão, continuar na mesma categoria.
A ) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
B ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
C ) As duas asserções são proposições falsas.
D ) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
E ) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.

Um tipo de competição clássica do atletismo são as provas de campo, onde são realizadas as provas de ______________. Assinale a alternativa correta: A ) Salto em distância, salto triplo, salto em altura, salto com vara, lançamento de disco, lançamento de martelo, lançamento de dardo e arremesso de peso. B ) Maratona, salto em distância, salto triplo, salto em altura, salto com vara, lançamento de disco, lançamento de martelo, lançamento de dardo e arremesso de club. C ) Provas combinadas, salto triplo, salto em altura, salto com vara, lançamento de disco, lançamento de martelo, lançamento de dardo e arremesso de peso. D ) Marcha atlética, salto em distância, salto triplo, salto em altura, salto com vara, lançamento de disco, lançamento de martelo e arremesso de dardo. E ) Corridas, salto em distância, salto triplo, salto em altura, salto com vara, arremesso de disco, de martelo, de dardo e lançamento de peso.

Mais conteúdos dessa disciplina