Analisando as alternativas apresentadas, podemos observar o seguinte: a) Desenvolver a capacidade de contar de memória, sem a necessidade de utilizar materiais concretos ou representações pictóricas - Essa opção não enfatiza a importância da compreensão e do uso de materiais concretos, que são fundamentais nos anos iniciais. b) Estimular a memorização da sequência numérica, sem a compreensão dos princípios do sistema de numeração decimal - Essa abordagem é limitada e não promove uma compreensão mais profunda do conceito de número. c) Promover a compreensão do valor posicional dos algarismos, a relação entre quantidades e a representação numérica, e a construção de diferentes estratégias de cálculo - Esta opção é a mais adequada, pois enfatiza a importância de entender como os números funcionam, o que é essencial para a construção do conceito de número. d) Priorizar o ensino de operações matemáticas abstratas, sem a necessidade de contextualização ou aplicação em situações reais - Essa abordagem não é recomendada nos anos iniciais, onde a contextualização é fundamental. Portanto, a alternativa correta é: c) Promover a compreensão do valor posicional dos algarismos, a relação entre quantidades e a representação numérica, e a construção de diferentes estratégias de cálculo.