Para identificar um dos obstáculos à implementação da interdisciplinaridade na formação de professores, vamos analisar as alternativas: A) O comodismo das escolas em classificar as disciplinas. - Esta opção sugere que a resistência em mudar a forma como as disciplinas são organizadas pode ser um obstáculo, o que é uma crítica comum à interdisciplinaridade. B) A integração e interação entre os estudantes. - Essa opção não representa um obstáculo, mas sim um objetivo positivo da interdisciplinaridade. C) O trabalho positivo com projetos. - Essa opção também não é um obstáculo, mas sim uma estratégia que pode facilitar a interdisciplinaridade. D) A facilidade em trabalhar com método interdisciplinar. - Essa opção é contraditória, pois a facilidade não é um obstáculo. E) A promoção da vivência na construção dos saberes. - Assim como a opção B, essa alternativa não representa um obstáculo, mas sim um aspecto positivo da abordagem interdisciplinar. Diante dessa análise, a alternativa que apresenta um dos obstáculos a ser vencido para a implementação da interdisciplinaridade é: A) O comodismo das escolas em classificar as disciplinas.