Para responder a essa pergunta, precisamos considerar como Duarte Junior aborda o conhecimento de mundo no contexto da arte e da educação física. Analisando as alternativas: A) A partir da articulação entre o raciocínio lógico e a aquisição da escrita. - Essa opção foca mais em habilidades cognitivas e linguísticas, não necessariamente ligadas ao conhecimento de mundo. B) Através da prática da leitura diária. - Embora a leitura seja importante, não abrange completamente a ideia de conhecimento de mundo. C) Pelo processo de integração entre aluno e escola. - Essa opção fala sobre a relação entre aluno e ambiente escolar, mas não aborda diretamente o conhecimento de mundo. D) Através de um processo de articulação dinâmico entre o sentir e o simbolizar. - Esta alternativa sugere uma conexão entre experiências sensoriais e a representação delas, o que se alinha bem com a ideia de conhecimento de mundo na arte. E) Pela transmissão de saber. - Essa opção é muito genérica e não reflete a dinâmica do conhecimento de mundo. A alternativa que melhor representa como se dá o conhecimento de mundo, segundo Duarte Junior, é: D) Através de um processo de articulação dinâmico entre o sentir e o simbolizar.