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itório 2407554 2024/2_(P)_TIC Avaliações Atividade Parcial Atividade Parcial Tempo restante 1:21:19 Questão 4 Ainda não respondida Vale 0,50 ponto(s). Marcar questão Texto da questão A informática faz parte do dia a dia da maioria das pessoas, e é perceptível a sua influência em todos os setores tanto para realizar tarefas rotineiras, entretenimento, trabalho, comunicação quanto em atividades específicas, voltadas para atender uma necessidade determinada como o letramento em dados. Letramento em dados trata-se da capacidade de compreender e usar dados de forma eficaz para auxiliar nas decisões. Para Buckingham (2010), o letramento digital não é somente uma questão funcional de manusear o computador e fazer pesquisas; é necessário saber localizar e selecionar os materiais por meio de navegadores, hyperlinks e mecanismos de procura, entre outros. O autor afirma ainda que não basta ter somente habilidades necessárias para se recuperar informações, na mídia digital, é preciso ser capaz de __________________. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna apresentada acima. Questão 4Resposta a. Apropriar da noção de língua escrita e oral, antes entendidas numa visão dicotômica, e que sejam modificadas e, nesse caso, fundam-se e interpenetram-se. b. Usar os recursos digitais é uma realidade muito distante. c. Usar tecnologias digitais fazendo com que elas se tornem imprecisas e difusas às barreiras de tempo e espaço. d. Multiplicar as linguagens (imagens, sons, links, vídeos, cores) dos textos contemporâneos, tanto em ambientes digitais quanto impressos que exijam capacidades e práticas de compreensão e produção de cada uma delas para fazer significar. e. Avaliar e usar a informação de forma crítica se quiserem transformá-la em conhecimento.
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Jucilene Carvalho

ano passado

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ano passado

Para completar a lacuna apresentada na questão sobre letramento digital, precisamos considerar o que Buckingham (2010) enfatiza sobre a importância de não apenas recuperar informações, mas também de ter habilidades críticas em relação a essas informações. Analisando as alternativas: a) Apropriar da noção de língua escrita e oral, antes entendidas numa visão dicotômica, e que sejam modificadas e, nesse caso, fundam-se e interpenetram-se. - Esta opção fala sobre a linguagem, mas não aborda diretamente a questão do uso crítico da informação. b) Usar os recursos digitais é uma realidade muito distante. - Esta opção não se relaciona com a ideia de letramento digital e não faz sentido no contexto. c) Usar tecnologias digitais fazendo com que elas se tornem imprecisas e difusas às barreiras de tempo e espaço. - Esta opção não reflete a ideia de uso eficaz e crítico de dados. d) Multiplicar as linguagens (imagens, sons, links, vídeos, cores) dos textos contemporâneos, tanto em ambientes digitais quanto impressos que exijam capacidades e práticas de compreensão e produção de cada uma delas para fazer significar. - Embora esta opção aborde a multiplicidade de linguagens, não se concentra na avaliação crítica da informação. e) Avaliar e usar a informação de forma crítica se quiserem transformá-la em conhecimento. - Esta opção se alinha perfeitamente com a ideia de que não basta recuperar informações, mas também é necessário avaliá-las criticamente para transformá-las em conhecimento. Portanto, a alternativa que completa corretamente a lacuna é: e) Avaliar e usar a informação de forma crítica se quiserem transformá-la em conhecimento.

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