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A palavra “que” na segunda ocorrência, morfologicamente, é classificada como

A) conjunção subordinada integrante.
B) conjunção coordenativa explicativa.
C) pronome relativo.
D) conjunção subordinativa consecutiva.
E) pronome interrogativo.
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Para responder à sua pergunta sobre a classificação morfológica da palavra "que", precisamos analisar o contexto em que ela aparece. A palavra "que" pode ter diferentes funções dependendo da frase. Vamos analisar as alternativas: A) conjunção subordinada integrante - Essa opção é válida quando "que" introduz uma oração que completa o sentido de outra. B) conjunção coordenativa explicativa - Essa opção se refere a "que" que explica ou esclarece algo, mas não é a função mais comum. C) pronome relativo - Essa opção é válida quando "que" se refere a um substantivo anterior, introduzindo uma oração adjetiva. D) conjunção subordinativa consecutiva - Essa opção se refere a "que" que indica consequência, o que não é o caso mais comum. E) pronome interrogativo - Essa opção se refere a "que" usado em perguntas, o que não se aplica aqui. Sem o contexto exato da frase, a opção mais comum para a palavra "que" em muitos casos é a A) conjunção subordinada integrante, especialmente se ela estiver introduzindo uma oração que complementa outra. Portanto, a resposta correta, considerando a função mais comum da palavra "que", é: A) conjunção subordinada integrante.

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Considerando a divisão de Luckesi em relação à pedagogia liberal, assinale a alternativa que identifica as tendências liberais que se manifestam na prática pedagógica da educação brasileira.

A) Renovada, libertadora, tradicional, libertária.
B) Tradicional, renovada progressivista, renovada não-diretiva, tecnicista.
C) Tradicional, renovada não-diretiva, libertadora, crítico social dos conteúdos.
D) Tecnicista, libertadora, tradicional, renovada não-diretiva.
E) Tradicional, renovada progressivista, libertária, tecnicista.

A partir da afirmação do autor assinale (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as alternativas FALSAS.
( ) Na tendência tradicional Os conteúdos, os procedimentos didáticos, a relação professor-aluno não têm nenhuma relação com o cotidiano do aluno e muito menos com as realidades sociais.
( ) A pedagogia progressista apresentada na tendência renovada não-diretiva, está orientada para os objetivos de auto-realização (desenvolvimento pessoal) e para as relações interpessoais, na formulação do psicólogo norte-americano Carl Rogers.
( ) A educação libertadora questiona concretamente a realidade das relações do homem com a natureza e com os outros homens, visando a uma transformação – daí ser uma educação crítica. Essa pedagogia tem como mentor e inspirador Paulo Freire.
( ) A difusão de conteúdos é a tarefa primordial. Não conteúdos abstratos, mas vivos, concretos e, portanto, indissociáveis das realidades sociais, essa caracterização refere-se a pedagogia renovada progressivista.
A) V V V V
B) V F F F
C) V F V F
D) F V V F
E) V V V F

Sobre esse assunto É CORRETO afirmar que:

A) Os planos de ensino devem contemplar somente objetivos e avaliação da aprendizagem.
B) As estratégias são materiais e equipamentos tecnológicos necessários para o ensino.
C) A avaliação é a etapa de um plano de ensino que o define como ato político.
D) O planejamento como ato político deve considerar que os conteúdos precisam ser selecionados com base nas necessidades de aprendizagem e interesses dos alunos.
E) A prática do planejamento didático diz respeito exclusivamente ao preenchimento de formulários, seja para a administração acadêmica dos estabelecimentos de ensino, seja para as diretorias e órgãos administrativos da educação.

Analise as afirmativas e dê valor (V) VERDADEIRO e (F) FALSO para as orientações legais acerca do currículo escolar.
( ) Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade.

Marque a alternativa CORRETA.

A) As alternativas I II e III estão corretas.
B) As alternativas corretas são I, III e IV.
C) As alternativas I II e V estão corretas.
D) As alternativas I II e VI estão corretas.
E) Todas as alternativas estão corretas.

Assim, podemos afirmar de acordo com Luckesi que:

A) A ludicidade é a metodologia usada para explorar os conteúdos da sala de aula.
B) A ludicidade desenvolve o potencial cognitivo e motor dos sujeitos.
C) A ludicidade oportuniza apenas diversão e ação.
D) Ludicidade é um estado interno do sujeito que vivencia uma experiência de forma plena.
E) A ludicidade está relacionada somente a jogos e músicas.

Sobre essa perspectiva assinale a alternativa CORRETA.

A) A zona de desenvolvimento proximal sugere a necessidade de o ensino ajustar-se a estruturas mentais já estabelecidas.
B) A zona de desenvolvimento é o avanço progressivo de etapas de desenvolvimento.
C) Zona de desenvolvimento proximal é um desnível avançado dentro do qual a criança, com o auxílio direto ou indireto de um adulto pode desempenhar tarefas que sozinha não faria.
D) Zona de desenvolvimento é atingir níveis de desenvolvimento acima do esperado para a faixa etária do sujeito.
E) Zona de desenvolvimento dirige a um novo estágio de desenvolvimento com a intervenção de outro sujeito.

Marque a alternativa CORRETA:

A) As alternativas I, III e IV estão corretas.
B) As alternativas II, III e IV estão corretas.
C) As alternativas I , III e V estão corretas.
D) As alternativas I, II e V estão corretas.
E) As alternativas I, II e IV estão corretas.

Marque a alternativa CORRETA que indica os dois passos defendidos por Luckesi:

A) Diagnosticar a realidade e mensurar aspectos definidos.
B) Descrever a realidade objeto da investigação e qualificar com base em critérios previamente estabelecidos.
C) Descrever a realidade do objeto e qualificar os indicadores.
D) Diagnosticar a realidade e qualificar com base em critérios previamente definidos.
E) Descrever o que foi aprendido e quantificar a aprendizagem com base em padrões estabelecidos.

De acordo com a opinião do autor, os encontros com os amigos

A) poderão acontecer se forem marcados em momentos em que nossa disposição é maior do que a do amigo.
B) causam-nos, às vezes, contentamento, desde que não tenhamos falta de amor por eles.
C) podem ser desmarcados, em decorrência do cansaço e das atribuições da rotina diária.
D) são agradáveis e às vezes desagradáveis, diante do desejo de rever pessoas com as quais há muito tempo não se tem contato.
E) são obrigatórios, diante da necessidade de preservar a amizade por toda a vida.

Uma frase do texto em que há emprego de palavra (s) em sentido figurado é:

A) “Os encontros deveriam ser marcados na última hora.”
B) “O contentamento vai desaparecendo lentamente, devido às atribulações da rotina.”
C) “Agendamos compromissos quando estamos dispostos pela manhã…”
D) ”Não possuímos controle do que virá pela frente, dos improvisos e desmandos profissionais.”
E) “Morreu o lanche da tarde que animava o serviço e renovava o gás…”

Quanto à concordância verbal, de acordo com a norma-padrão da língua está CORRETA a alternativa:

A) Os improvisos e os desmandos profissionais impossibilita as pessoas de cumprir com os compromissos agendado antecipadamente.
B) É planejado shows e baladas com amigos, sem considerar as preocupações que surge ao longo do dia.
C) É possível cancelar encontro, previamente, agendados se for considerado o ânimo e o entusiasmo dos amigos.
D) Procurar desculpas para não comparecer a um encontro é perdoável entre amigos de longa data.
E) Para a sobrevivência no emprego, são necessários o cumprimento de aproximadamente 12 horas de trabalho ininterrupto.

Em, “..., dos e-mails e das ligações. Quanto ao processo de formação das palavras, a palavra destacada é formada por

A) empréstimo linguístico.
B) derivação prefixal.
C) composição por justaposição.
D) estrangeirismo.
E) gírias.

Quanto à estrutura das palavras observe a análise da palavra “desaparecendo” e marque a alternativa CORRETA:

A) des – afixo- sufixo.
B) aparec- tema.
C) e – vogal de ligação.
D) ndo- desinência verbal formadora de gerúndio.
E) ndo – afixo – sufixo.

No trecho, “Não possuímos controle do que virá pela frente, dos improvisos e desmandos profissionais.” O verbo destacado é classificado como

A) regular.
B) irregular.
C) defectivo.
D) anômalo.
E) primitivo.

Em qual alternativa, há um predicado nominal?

A) “Os encontros deveriam ser marcados na última hora.”
B) “Agendamos compromisso...”
C) “Planejamos um cinema, um show, uma balada com amigos no momento de tranquilidade...”
D) “O contentamento vai desaparecendo lentamente, ”.
E) “Morreu o lanche da tarde...”

No segundo balão, há

A) um período composto por coordenação.
B) um período composto por subordinação.
C) um período simples.
D) um período misto.
E) uma oração absoluta.

21. Do ponto de vista formal, pode-se dizer que o texto III é um (uma)

A) Fábula, pois trata das relações humanas.
B) Soneto tipo de poema, pois está divido 4 estrofes, sendo duas com 4 versos e duas com 3 versos, há rimas.
C) Rapsódia, porque fala da falsidade.
D) Epopeia, porque fala da diferença entre elogios e bajulações.
E) Canção, pois há rima.

22. Em relação aos termos destacados, dos versos 'Elogios sinceros resistem aos vendavais' e 'A falsidade não se pendura em varais', tem-se, respectivamente,

A) complemento nominal e adjunto adverbial
B) objeto indireto e objeto indireto.
C) objeto indireto e adjunto adverbial
D) objeto indireto e objeto direto.
E) objeto indireto e adjunto adnominal.

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