Para responder a essa questão, precisamos identificar qual das alternativas não contribui para o processo de mudanças constantes e atualização do contexto educacional. Vamos analisar cada alternativa: A) Diversidade entendida, nesse contexto, pelas diferenças étnicas, sociais e culturais que permeiam a população brasileira que cursa a educação básica. - Essa alternativa contribui para a atualização do contexto educacional, pois a diversidade é um fator importante. B) Legitimação da autoridade pedagógica: para Tedesco e Fanfani (2004), significa considerar os estudantes como sujeitos protagonistas de suas trajetórias. - Essa alternativa também contribui, pois valoriza o papel ativo dos alunos no processo de aprendizagem. C) Preparação e técnicas pedagógicas: compreendidas como essenciais para as novas configurações que se estabelecem no processo de ensino-aprendizagem. - Essa alternativa é relevante, pois a formação e as técnicas dos educadores são fundamentais para a adaptação às novas realidades. D) Diferentes formas de apropriação da cultura no ambiente escolar interpretada como a coexistência de modos diferentes de percepção e prática da cultura. - Essa alternativa também é pertinente, pois a apropriação cultural é um aspecto importante na educação. E) Diversidade: situação sinaliza a necessidade de superar condutas e práticas homogeneizantes, a fim de receber a clientela diversificada que passou a ser atendida pela escola. - Essa alternativa é válida, pois a diversidade é um tema central nas mudanças educacionais. Após analisar todas as alternativas, percebemos que todas elas, exceto a B, estão relacionadas a aspectos que contribuem para a atualização do contexto educacional. A alternativa B, ao falar sobre a legitimação da autoridade pedagógica, pode ser vista como uma abordagem mais tradicional que não necessariamente se alinha com as mudanças contemporâneas. Portanto, a alternativa que não contribui para o processo de mudanças constantes e atualização do contexto educacional é: B.